Author :
Abstract
Bu araştırmanın amacı, Covid-19 esnasında Türkiye örneği ele alınarak uzaktan eğitimin öğrenci, öğretmen, idareci ve velilerin düşüncelerine yer veren araştırmaları toplu olarak incelemektir. Önce, uzaktan eğitim süreci, Covid-19 virüsü, pandemi etkisi araştırılmış, ardından bu süreçte eğitimde teknoloji kullanımını ele alan bazı çalışmalar incelenmiş ve görüşler toplanmıştır. Gözden geçirilen araştırmalar sonucunda çalışmalara katılım sağlayan öğretmen ve öğrencilerin büyük çoğunluğunun uzaktan eğitim çalışmalarından memnun olduğu, idarecilerin önem sıralamasında müfredatı devam ettirmenin öne çıktığı, velilerin süreçten genellikle memnun olduğu görülmüştür. Derleme kapsamında incelenen çalışmaların sayıca çok ve içerik olarak çeşitli olduğu, uzaktan eğitim kapsamında karşılaşılan problemlerin neler olduğu ve nasıl çözümlenebileceğine yer verilmiştir. İlerde yapılacak çalışmalara yardımcı olması adına web sayfalarına form eklemek, çeşitli eğitimler vermek gibi öneriler sunulmuştur.
Keywords
Abstract
The aim of this research is to examine the studies that include the thoughts of students, teachers, administrators and parents in distance education by considering the example of Turkey in the Covid-19 process. First, the distance education process, Covid-19 virus, and the effect of the pandemic were investigated, then some studies on the use of technology in education were examined and opinions were collected. As a result of the researches reviewed, it was seen that the majority of the teachers and students who participated in the studies were satisfied with the distance education studies, continuing the curriculum came to the fore in the order of importance of the administrators, and the parents were generally satisfied with the process. It is given that the studies examined within the scope of the compilation are many in number and diverse in content, what are the problems encountered within the scope of distance education and how they can be solved. Suggestions such as adding forms to web pages and providing various trainings are presented to help future studies.
Keywords
- 1. Akgül, G., & Oran, M. (2021). Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin, Ortaokul Öğrencilerinin ve Öğrenci Velilerinin Pandemi Sürecindeki Uzaktan Eğitime İlişkin Görüşleri. Eğitimde Yeni Yaklaşımlar Dergisi, 3(2), 15-37.
- 2. Alakoç, Z. (2003). Matematik Ögretiminde Teknolojik Modern Ögretim Yaklasimlari. Tojet: The Turkish Online Journal Of Educational Technology, 2(1).
- 3. Altıntaş, M., & Özata, M. (2021). Toplumun Covıd-19 Pandemisi Sürecinde Uygulamaya Konulan Tedbirlere Yönelik Düşüncelerinin ve Tedbirlere Uyma Durumlarının İncelenmesi. Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 1(3), 172-185.
- 4. Arslan, K., Arı, A. G., & Kanat, M. H. (2021). Covid-19 Pandemi Sürecinde Verilen Uzaktan Eğitim Hakkında Veli Görüşleri.
- 5. Aslantaş, T. (2014). Uzaktan Eğitim, Uzaktan Eğitim Teknolojileri ve Türkiye’de Bir Uygulama, 15 Mayıs 2022 Tarihinde: Http://Www.Tankutaslantas.Com/WpContent/Uploads/2014/04/Uzaktan-Eğitim-Adresinden Alınmıştır.
- 6. Aydoğdu, Ü. R., Karamustafaoğlu, O. ve Bülbül, M. Ş. (2017). Akademik Araştırmalarda Araştırma Yöntemleri ile Örneklem İlişkisi: Doğrulayıcı Doküman Analizi Örneği, Z.G. Eğitim Fakültesi Dergisi, 30, 556-565.
- 7. Başaran, M., Doğan, E., Karaoğlu, E., & Şahin, E. (2020). Koronavirüs (Covıd-19) Pandemi Sürecinin Getirisi Olan Uzaktan Eğitimin Etkililiği Üzerine Bir Çalışma. Academia Eğitim Araştırmaları Dergisi, 5(2), 368-397.
- 8. Bircan, H., Eleroğlu, H., Arslan, R., Ve Ersoy, M. (2018). Cumhuriyet Üniversitesi Öğrencilerinin Uzaktan Eğitimde Sunulan Derslere Yönelik Bakış Acısı. Avrasya Sosyal Ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 5 (12), 91-100.
- 9. Bozkurt, A. (2020). Koronavirus (Covid-19) Pandemi Sureci Ve Pandemi Sonrası Dünyada Eğitime Yonelik Değerlendirmeler: Yeni Normal Ve Yeni Eğitim Paradigması. Açıköğretim Uygulamaları Ve Araştırmaları Dergisi , 6 (3), 112-142.
- 10. Canpolat, U., & Yıldırım, Y. (2021). Ortaokul Öğretmenlerinin Covıd-19 Salgın Sürecinde Uzaktan Eğitim Deneyimlerinin İncelenmesi. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 7(1), 74-109.
- 11. Cansever, İ. H. (2021). Covid-19 Sürecinde Türkiye'de Sağlık Politikaları. Başkent Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi-Büsbid, 6.
- 12. Çiftçi, S., Taşkaya, S. M. ve Alemdar, M. (2013). “Sınıf Öğretmenlerinin Fatih Projesine İlişkin Görüşleri”, İlköğretim Online, 12, (1), Ss. 227-240.
- 13. Çoban, S. (2013). Uzaktan ve Teknoloji Destekli Eğitimin Gelişimi, Xvı. Türkiye’de İnternet Konferansı Bildiri Kitabı. İstanbul.
- 14. Demir, E. (2014). Uzaktan Eğitime Genel Bir Bakış. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, (39), 203-212.
- 15. Harrıs, A. (2020). Covıd-19–School Leadership In Crisis?. Journal Of Professional Capital And Community.
- 16. Herdman, E. A. (2006). Derleme Makale Yazımında, Konferans ve Bildiri Sunumu Hazırlamada Pratik Bilgiler (Çev. Z. Dörtbudak), Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi, 3(1), 2-4.
- 17. Işık, M., & Bahat, İ. (2021). Covıd 19: Eğitimde Yeni Arayışlar. Üniversite Araştırmaları
- 18. İnci Kuzu, Ç. (2020). Covid-19 Pandemisi Sürecinde Uygulanan İlkokul Uzaktan Eğitim Programi (Eba Tv) ile İlgili Veli Görüşleri. Milli Eğitim, 49(1), 505-527.
- 19. İşman, A. (2005). Uzaktan Eğitim. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- 20. Kan Kılınc, B, Yazıcı, B, Gunsoy, B., & Gunsoy, G. (2020). Perceptions And Opinions Of Graduates About The Effects Of Open And Distance Learning İn Turkey. Turkish Online Journal Of Distance Education, 21 (1), 121-132.
- 21. Karabacak, Z. İ. & Sezgin, A. A. (2019). Türkiye’de Dijital Dönüşüm ve Dijital Okuryazarlık, Türk İdare Dergisi, 1(488), 319-343.
- 22. Karakuş, N., Ucuzsatar, N., Karacaoğlu, M. Ö., Esendemir, N. & Bayraktar, D. (2020). Türkçe Öğretmeni Adaylarının Uzaktan Eğitime Yönelik Görüşleri. Rumelide Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, (19), 220-241.
- 23. Karcıoğlu, Ö. (2020). What İs Coronaviruses, And How Can We Protect Ourselves. Anka Tip
- 24. Karoğlu, A. K., Kübra, B. A. L., & Çimşir, E. (2020). Toplum 5.0 Sürecinde Türkiye’de Eğitimde Dijital Dönüşüm. Üniversite Araştırmaları Dergisi, 3(3), 147-158.
- 25. Kavuk, E., & Demirtaş, H. (2021). Difficulties Experienced By Teachers İn The Distance Education During Covıd-19 Pandemic/Covıd-19 Pandemisi Sürecinde Öğretmenlerin Uzaktan Eğitimde Yaşadığı Zorluklar. E-International Journal Of Pedandragogy/E-Uluslararası Pedandragoji Dergisi 1 (1), 55–73.
- 26. Keleş, H. N., Derin, A., & Karanfil, F. (2020). Covid 19 Pandemi Sürecinde Okul Müdürlerinin Öğretim Liderliği Davranışları. Milli Eğitim Dergisi, 49(1), 155-174.
- 27. Kervankıran, İ., & Bağmancı, M. F. (2021). Covıd-19 Sürecinde Türkiye Turizminin Mekansal Görünümü: Hangi İl Nasıl Etkilendi?. Coğrafi Bilimler Dergisi, 19(1), 263-287.
- 28. Kırmızıgül, H. G. (2020). Covıd-19 Salgini ve Beraberinde Getirdiği Eğitim Süreci. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 7(5), 283-289.
- 29. Koc, E. (2021). İlkokul Oğretim Programlarının Covıd-19 Sonrası Yaygınlaşan Uzaktan Eğitime Uygunluğunun İncelenmesi. International Anatolia Academic Online Journal Social Sciences Journal, 7 (1), 24-36.
- 30. Metin, M., Gürbey, S., & Çevik, A. (2021). Covid-19 Pandemi Sürecinde Uzaktan Eğitime Yönelik Öğretmen Görüşleri. Maarif Mektepleri Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi, 5(1), 6689.
- 31. Turan, S. (2020). Covid-19 Sürecinde Okul Müdürlerinin Teknolojik Liderliği. Milli Eğitim
- 32. Mut, A. N. U., Aydın, S., Baysan, C., Büyükdemirci, E., Bekar, T., & Meltem, Ç. Ö. L. (2020). Yedi Ülkenin Covıd-19 Test Sayıları ve Test Yapma Konusundaki Yaklaşımları. Estüdam Halk Sağlığı Dergisi, 5, 17-34.
- 33. Mutlu, M. E., Özöğüt Erorta, Ö., Kip Kayabaş, B., & Kayabaş, İ. (2014). Anadolu Üniversitesi Açık Öğretim Sisteminde E- Gelişimi. Ali Ekrem Özkul, Cengiz Hakan Aydın, Elif Toprak, Evrim Genç Kumtepe (Eds). Açıköğretimle 30 Yıl (S.1-58). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları
- 34. Odabaşı, H. (2003). İnternet Tabanlı Uzaktan Eğitim Bilgi Ve Belge Yönetimi. Türk Kütüphaneciliği, 17(1), 22-36.
- 35. Özdoğan, A. Ç., & Berkant, H. G. (2020). Covid-19 Pandemi Dönemindeki Uzaktan Eğitime İlişkin Paydaş Görüşlerinin İncelenmesi. Milli Eğitim Dergisi, 49(1), 13-43.
- 36. Sayan, H. (2020). Covid-19 Pandemisi Sürecinde Öğretim Elemanlarının Uzaktan Eğitime İlişkin Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Ajıt-E: Bilişim Teknolojileri Online Dergisi, 11(42), 100122.
- 37. Sülkü, S., Coşar, K., & Tokatlıoğlu, Y. (2021). Covid-19 Süreci: Türkiye Deneyimi. Sosyoekonomi, 29(49), 345-372.
- 38. Turan, S. (2020). Covid-19 sürecinde okul müdürlerinin teknolojik liderliği. Milli Eğitim
- 39. Tüysüz, C., Ve Çümen, V. (2016). “Eba Ders Web Sitesine İlişkin Ortaokul Öğrencilerinin Görüşleri”. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9, (27/3), Ss. 278-296.
- 40. UNESCO. (2020). Covid-19 Educational Disruption And Response.
- 41. https://en.unesco.org/covid19/educationresponse Erişim tarihi: 28.06.2022
- 42. Uşun, S. (2006). Uzaktan Eğitim, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım
- 43. WHO. (2020). Coronavirus Disease (Covid-19) Pandemic.
- 44. https://www.who.int/publications-detail/critical-preparedness-readinessand-response-actions-for- covid-19 Erişim tarihi: 30.06.2022
