Author :
Abstract
Araştırmada öğretmenlerin iş motivasyonlarını artıran ve artırabilecek durumlar ile olumsuz etkileyen durumların incelenmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi ile gerçekleştirilen bu araştırmanın materyalini öğretmen motivasyonunu etkileyen faktörlerle ilgili olarak yapılmış olan tezler oluşturmaktadır. Toplanan veriler nitel araştırma yöntemlerinden betimsel analiz yöntemine göre analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda öğretmenlerin motivasyonlarını artıran ve artırabilecek durumlar ile olumsuz etkileyen durumlar bireysel, okul, sistemsel, öğrenci, veli, yönetim, meslektaş kaynaklı ve diğer kaynaklar olarak yapılandırılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre öğretmenlerin motivasyonunda birçok faktörün etkili olduğu görülmektedir. Öğretmenlerin motive olmalarını ve ortaya çıkan motivasyonu sürdürebilmelerini etkileyen bu faktörler: ödüller, öğretmenlerin aldıkları ücretler, kişiler arası ilişkiler, yöneticilerin rolü, çalışma koşulları ve iş güvencesi olarak sıralanabilir. Öğretmenlerin motivasyonlarını etkileyen bu faktörlerin farkında olarak eğitim sistemimizin en önemli parçalarından biri olan öğretmenlerimizin motivasyonlarını yüksek tutmak için yetkili kurum ve kişilerin bu durumları dikkate alması önem arz etmektedir.
Keywords
Abstract
In the study, it was aimed to examine the situations that increase and may increase teachers' work motivation and the situations that affect them negatively. The study group of this research, which is carried out by document analysis, one of the qualitative research methods, consists of theses made in the field of educational sciences regarding the factors affecting teacher motivation. The collected data were analyzed according to the descriptive analysis method, one of the qualitative research methods. As a result of the research, the situations that increase and may increase teachers' motivation and the situations that affect them negatively are structured as individual, school, systematic, student, parent, administration, colleague-based and other resources. According to the results of the research, it is seen that many factors are effective in the motivation of teachers. These factors that affect teachers 'motivation and maintaining the resulting Motivation can be listed as rewards, teachers' wages, interpersonal relations, the role of administrators, working conditions and job security. Being aware of these factors that affect teachers' motivation, it is important that authorized institutions and individuals take these situations into consideration in order to keep the motivation of our teachers, one of the most important parts of our education system, high.
Keywords
- 1. Akcan, E. ve Polat, S. (2015). Müfettiş denetiminin öğretmen motivasyonuna etkisi. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 8(40), 502-510
- 2. Arzova, Burak S. (2001). “Motivasyon Artırmada En Önemli Pay Yöneticilerindir”, Ekopol: Ekonomi, Politika, Kültür ve Sanat Dergisi, Sayı:9, Ocak-Mart, 20-21.
- 3. Balci, B. (2004). Milli Eğitime Bağlı Meslek Okullarında Görev Yapan Öğretmenlerin İş Tatmini. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi, İstanbul.
- 4. Boone, Louis E., (1987). One More Time: How Do You Motivate Employees? Harward Businness Review, Irwın McGraw Hill.
- 5. Bozöyük, Ö. (2019). Çalışanların motivasyon düzeylerinin iş performanslarına etkisinde örgütsel stresin rolü: Pursaklar ilçesi devlet okulları örneği (Yüksek lisans tezi). Türk Hava Kurumu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü,Ankara.
- 6. Apeltauer, E. (1997). Grundlagen des Erst-und Fremdsprachenerwerbs. Eine Einführung, Fernstudieneinheit 15, Langenscheidt, Kassel.
- 7. Çelik, V. (2003). Eğitimsel Liderlik, Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- 8. Çevikoğlu, S. (2006). Trafikent Sürücü Eğitim Simülatörünün Simülatör Özellikleri ARCS Motivasyon Modeli Bakımından Değerlendirilmesi ve Sürücülerin Direksiyon Eğitimi Başarısına Etkisi. Gazi Üniversitesi, Basılmamış Yüksek Lisans Tezi.
- 9. Deci, Edward L. (1972). “Intrinsic Motivation Extrinsic Reinforcement and Inequity”, Journal of Personality and Social Psycology, Volume 22, No 1, ss. 113-120.
- 10. Demir, N. (2005). Örgüt Kültürü-İş Tatmini İlişkisi: Plastik Sektöründe Bir Uygulama, İ.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Maliye Ana Bilim Dalı, Yayımlanmamış Doktora Tezi, İstanbul,
- 11. Durak, H.Y. ve Seferoğlu, S.S. (2017). Öğretmenlerde tükenmişlik duygusunun çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 37(2), 759-788.
- 12. Ercan, H.(2000), “Kariyer Yönetiminin Çalışan Motivasyonuna Etkileri Üzerine Bir Araştırma Örneği: Ford Otosan A.Ş. İnönü Fabrikası”, Anadolu Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Eskişehir.
- 13. Eren, E. (2010). Örgütsel Davranış ve Yönetim Psikolojisi. İstanbul: Beta Yayınları.
- 14. Fidan, N. (1997.) Okulda Öğrenme Ve Öğretme. Ankara: Alkım Yayınevi.
- 15. Garih, Ü. (2000). İs Hayatında Motivasyon . Hayat Yayıncılık : İstanbul
- 16. Güney, S. (2011). Örgütsel Davranış, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- 17. Gürkan,T., ve Gökçe, E. (1999). Türkiye’de ve Çeşitli Ülkelerde İlköğretim. Ankara: Siyasal Kitabevi
- 18. Hesapçıoğlu,M. (1997). Öğretim İlke ve Yöntemleri-Eğitim Programları ve Öğretim. İstanbul: Beta Basım-Yayım Dağıtım
- 19. Hodgetts, R.L.F. (1994), International Management, McGraw Hill Inc.
- 20. İnceoğlu,M. (1985). Güdüleme Yöntemleri, Ankara Üniversitesi Basın Yayın Yüksek Okulu Yayınları, Ankara, 1985.
- 21. Johnson, D., ve Johnson, R. (1985). Motivational processes in cooperative, competitive and individualistic learning situations. In C. Ames and R. Ames (Eds.), Research on motivation in education (Vol. 2) (pp. 249-286). New York: Academic Press.
- 22. Karataş, S.(2017). Eğitimde Motivasyon. İ. Günbayı (Ed.) içinde, Sınıf yönetimi (s. 143-168). İstanbul: Lisans Yayıncılık.
- 23. Koçel, T.(2005). İşletme Yöneticiliği. 10.Basım, Arıkan Yayınevi, İstanbul.
- 24. Koçel, T.(2007). İşletme Yöneticiliği. 11th Ed., Arıkan Press, İstanbul.
- 25. Maslow, A. (1970). Motivasyonel Personelity, Newyork: Harper and Row
- 26. Middleton, J. & Spanish, P. (1999). Motivation for aclıievement in mathematics: Findings, generalizalioııs and eriticisin of the researeh. .İRME Online, January, 65-88.
- 27. Mottaz, J. C. (1985).The Relative Importance of Intrinsic and Extrinsic Rewards as Determinants of Wok Satisfaction, The Sociological Quarterly, Vol: 26, No: 3, pp.365-385.
- 28. Özkan, H.H.(2012). Öğretmenlik formasyon programındaki öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumlarının incelenmesi (SDÜÖrneği). Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 13 (2), 29-48.
- 29. Peklaj, C. ve Levpušček, M. P. (2006). Student motivation and academic success in relation to the quality of individual and collaborative work during a course in educational psychology. 31. Association of Teacher Education in Europe ATTE
- 30. Porter, L.W., Bigley, G.A. ve Steers, R.M. ve (Eds). (2003). Motivation and Work Behavior. (Seventh edition). New York: McGraw-Hill
- 31. Raffini, J. (1996). 150 mıys tu imrense intrinsic motivation in Ihe classroom. Massachuselts: Siıııon & Sclıuster Coıııpany
- 32. Robbıns, S. P. (2003), Organizational Behavior, Prentice Hall, Tenth Edition, USA.
- 33. Sabuncuoglu, Z. ve Tüz, M. (2003), ÖrgütselPsikoloji, Gözden Geçirilmis 4. Baskı, Bursa: Furkan Ofset.
- 34. Sabuncuoğlu, Z. (1984). Çalışma Psikolojisi. Uludağ Üniversitesi Basımevi: Bursa.
- 35. Selçuk, Z. (2001). Gelişim ve Öğrenme. Ankara, Nobel Yayınları
- 36. Stoner, J. (1978). Management, Prentice-Hall, New York
- 37. Şimşek H. ve Yıldırım, A. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayıncılık. Ankara.
- 38. Tekarslan, C. (1996). Davranış Bilimleri (İkinci Baskı). İstanbul: Avcı Basım Yayın.
- 39. Turan, S. (2004). “Yönetim ve Öğretmenlik Mesleği”. M. Ö. ,Karslı (ed.). Öğretmenlik Mesleğine Giriş Alternatif Yaklaşım (s. 255–275). İkinci Baskı. Ankara: Öğreti Pegem A Yayıncılık.
- 40. Vroom, V. (1964). Work and Motivation, John Wiley and Sons, Inc.
- 41. Yazıcı, H. (2009).Öğretmenlik mesleği,motivasyon kaynakları ve temel tutumlar: kuramsal bir bakış. Kastamonu Eğitim Fakültesi Dergisi , 17 (1), 33-46.
- 42. Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara:
