Author :
DOI : 10.31576/smryj.1320
Year-Number: 2022-55
Language : null
Konu :
Abstract
Zorbalık genel olarak ergenlik döneminde olumsuz sonuçlar doğurmaktadır. Sanal ortamlarda görülen zorbalık da travmaya yol açabilecek sonuçlara neden olabilmektedir. Bu araştırmada lise öğrencilerinde siber mağduriyetin ve siber zorbalıkla başa çıkma becerilerinin cinsiyet, yaş, okul türü ve sosyal medya kullanım süreleri gibi kişisel değişkenlere göre incelenmesi amaçlanmıştır. Toplam 348 öğrenci ile yapılan çalışmada, veri toplamada Siber Mağduriyet Ölçeği ve Siber Zorbalıkla Başa Çıkma Ölçeği kullanılmıştır. Sonuçlara bakıldığında siber mağduriyetin yaş, cinsiyet ve devam ettikleri okul türü açısından değişkenlik göstermediği, sosyal medya hesaplarını kontrol etmek için daha fazla zaman harcayan öğrencilerin mağduriyet puanlarının manidar düzeyde yüksek olduğu bulunmuştur. Siber zorbalıkla başa çıkma ölçeğini puanlarının ise yaşa göre farklılaşmadığı ancak cinsiyet, okul türü ve sosyal medya kullanım sürelerine göre farklılaştıkları sonucuna ulaşılmıştır.
Keywords
Abstract
Bullying generally causes negative consequences during adolescence, bullying seen in virtual environments can also cause traumatic results. In this study, it was aimed to examine cyber victimization and cyberbullying coping skills in high school students according to personal variables such as gender, age, type of school they continue and social media usage times. In the study conducted with 348 students in total, Cyber Victimization Scale and Coping with Cyber Bullying Scale were used as data collection tools. Considering the results, it was found that cyber victimization did not vary in terms of age, gender and the type of school they continue, and the victimization scores of students who spent more time checking their social media accounts were significantly higher. It was concluded that the scores of the scale of coping with cyberbullying did not differ according to age, but differed according to gender, school type and social media usage times.
Keywords
- Akbaba, S. & Eroğlu, Y. (2013). İlköğretim öğrencilerinde siber zorbalık ve mağduriyetin yordayıcıları.
- Akbaba, S. & Eroğlu, Y. (2013). İlköğretim öğrencilerinde siber zorbalık ve mağduriyetin yordayıcıları. ‘Eğitim Fakültesi Dergisi’, 26 (1), 105-121.
- Al Qudah, M. F., Al Barashdi, H.S., Abu Hashem, H.M.E., Albursan, I.S., Heilat, M. S., Bakhiet, S.F.A. & AlKhadher, M.A. (2020). Psychological security, psychological loneliness, and age as the predictors of cyber bullying among university students. ‘Community Mental Health Journal’, 56, 393–403.
- Altan, T. & Eldeleklioğlu, J. (2019). Lise öğrencilerinde siber zorbalığın yordayıcısı olarak siber mağduriyet &duygusal zekâ. ‘İlköğretim Online’, 18 (4), 2147-2156.
- Ang, R. P. & Goh, D. H. (2010). Cyberbullying among adolescents: the role of affective and cognitive empathy, and gender. Child Psychiatry Human Development, 41, 387-397.
- Aslan, A. & Önay Doğan, B. (2017). Çevrimiçi Şiddet: Bir Siber Zorbalık Alanı Olarak “Potinss” Örneği. ‘Marmara İletişim Dergisi ‘, (27),95-119.
- Balakrishnan, V. (2015). Cyberbullying among young adults in Malaysia: The roles of gender, ageand Internet frequency.’ Computers in Human Behavior’, 46(2015), 149-157.
- Bayram, F. & Özkamalı, E. (2019). Lise öğrencilerin siber zorbalık yapma ve siber mağdur olma durumlarınınincelenmesi. ‘İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi’, 20 (1), 303-318. DOI: 10.17679/inuefd.54325.
- Bilgiz, S. ve Peker, A. (2020). Ergenlerde kişisel ve çevresel faktörlerin siber zorbalık davranışını yordaması.’ Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi’, 9 (2) , 430-447 .
- Calvete, E., Orue I., Estevez, A., Villardon, L. ve Padilla, P. (2010). Cyberbullying in adolescents: Modalities and aggressors’ profile. ‘Computers in Human Behavior’. 26(5), 1128-1135
- Corby, E.K, Campbell, M., Spears, B., Slee, P., Butler, D., & Kift, S. (2016) Students’ perceptions of their own victimization: A youth voice perspective. ‘Journal of School Violence’, 15(3), 322-342.
- Çetin, F.H., Uçar, H.N., Ersoy, S. A., Kılınç, K., Güler, H.A. & Türkoğlu, S. (2019). Kaygı bozukluğu olanergenlerde siber zorbalık ve siber mağduriyet: kontrollü bir çalışma. ‘Cukurova Medical Journal’, 44(1), 133- 139.
- Çiftçi, H. (2018). Siber Zorbalık Davranışları ve Siber Mağduriyet Düzeylerinin Karşılaştırılması. ‘Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi’, 6(6), 887-897.
- Dalmaç-Polat, Z. & Bayraktar, S. (2016). Ergenlerde siber zorbalık ve siber mağduriyetle ilişkili değişkenleri incelenmesi. ‘Mediterranean Journal of Humanities’, 4(1),115-132.
- Davis, K., Randall D. P., Ambrose, A. & Orand, M. (2015). I was bullied too’: stories of bullying and coping in an online community. Information, ‘Communication & Society’, 18(4), 357-375.
- Didden, R., Scholte, R.H.J., Korzilius, H., de Moor, J.M.H., Vermeulen, A., O’Reilly, M., Lang, R. ve.Lancioni, G.E. (2009) Cyberbullying among students with intellectual and developmental disability in special education settings, ‘Developmental Neurorehabilitation’, 12(3), 146-151.
- Duman, N. & Bridge, E. N. (2019). Ergenlerde siber zorbalığa duyarlılığın demografik değişkenler açısından incelenmesi, ‘Cyprus Turkish Journal of Psychiatry & Psychology’, 1(3), 158-165.
- Duman, N. & Bridge, E. N. (2020). Cyberbullyıng victimization: a study of middle and high school students, ‘Motif Akademi Halk Bilimi Dergisi’, 13(29), 466-82DOI: 10.12981/mahder.599254
- Ergün Başak, B. & Baştürk, E. (2019). Ortaokul Öğrencilerinin Siber Zorbalık Deneyimlerinin Olweus’unAkran Zorbalığı Modeli Çerçevesinde İncelenmesi. ‘Anadolu Journal of Educational Sciences International’, 9(1), 240-278.
- Erdur Baker, Ö. & Kavşut, F. (2007). Akran zorbalığının yeni yüzü siber zorbalık. ‘Eurasian Journal of Educational Research’, 27, 31-42.
- Gámez-Guadıx, M., Borrajo, E. & Almendros, C. (2016). Risky online behaviors among adolescents:Longitudinal relations among problematic Internet use, cyberbullying perpetration, and meeting strangers online, ‘Journal of Behavioral Addictions’, 5(1), 100–107 (2016) DOI: 10.1556/2006.5.2016.013
- Göldağ, B. (2017). Ortaöğretim kurumlarında öğrenim gören öğrencilerin siber zorbalık ve siber mağduriyet durumları. ‘Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi’, 10(54), ISSN: 1307-9581.
- Hinduja, S. & Patchin J.W. (2008). Cyberbullying: An Exploratory Analysis of Factors Related to Offending and Victimization. ‘Deviant Behavior’, 29(2), 129-156.
- Hinduja, S. & Patchin, J.W. (2009). Bullying beyond the schoolyards. California. Carwin.
- Huang, Y.Y. & Chou, C. (2010). An Analysis of Multiple Factors of Cyberbullying Among Junior High School Students in Taiwan. ‘Computers in Human Behavior’, 26, 1581-1590.
- Jung, Y., Leventhal, B. Kim, S. Y., Park, W. T., Lee, S., Lee, M., Park, S.H., Yang, J., Chung, J., Chung, S. &Park, J. (2014) Cyberbullying, problematic internet use, and psychopathologic symptoms among Korean youth. ‘Yonsei Med Journal’ , 55(3):826-30. doi: 10.3349/ymj.2014.55.3.826.
- Lenhart, A., Purcell, K., Smith, A. & Zickuhr, K. (2010). Social media & mobile internet use among teens andyoung adults.Erişim:https://www.researchgate.net/publication/286376855_Social_Media_Mobile_Internet_Use_Among_Te ens_and_Young_Adults. 20.09.2020.
- Mesch, G. S. (2009) Parental mediation, online activities and cyberbullying. ‘Cyber-psychology and Behavior’ .12 (4), 387-393.
- Moreno-Ruiz, D., Martinez-Ferrer, B. & Garcia- Bacete, F. (2019). Parenting styles, cyberaggression, and cybervictimization among adolescents. ‘Computers in Human Behavior’, 93, 252-259. [abstract].
- Ozden, S. M.ve İçellioğlu, S. (2014). The Perception of Cyberbullying and Cybervictimization by UniversityStudents in Terms of their Personality Factor.’ Procedia - Social and Behavioral Sciences’, 116:4379-4383.
- Özer, G. & Cemaloğlu, N. (2016). Ortaokul öğrencilerinin siber zorbalık yaşama düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Eğitim Yönetim Araştırmaları (e-kitap). Ankara: Pegem Akademi.
- Özer, N. & Şad, S. N. (2021). Lise öğrencilerinde siber zorbalık, siber mağduriyet ve okul tükenmişliği. Milli Eğitim Dergisi, 50 (229) ,393-417.
- Peker, A. (2014). Ergenlerin Siber Zorbalıkla Başa Çıkma Davranışlarının Cinsiyet ve Sınıf Düzeyi Açısından İncelenmesi. ‘Online Journal of Technology Addiction and Cyberbullying’ , 1 (1), 18-32.
- Peker, A. & Ekinci, E. (2016). Genel Öz-Yeterliğin Siber Zorbalıkla Başa Çıkma Davranışları Üzerindeki Yordayıcı Etkisi. ‘Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi’, 5(4), 2126-2140.
- Rice, E. Petering, R., Rhoades, H., Winetrobe, H., Goldbach, J., Plant, A., Montoya, J. & Kordic, T. (2015).Cyberbullying Perpetration and Victimization Among Middle-School Students. ‘American Journal of Public Health’, 105 (3), 66-72.
- Rodriguez, I., van Oosten & Iguarta, J.J. (2018). A study of the relationship between parental mediationandadolescents’digital skills, online risks and online opportunities. ‘Computer in Human Behavior’. 82, 186-Semerci, A. (2017). Lise Öğrencilerinin siber zorbalık ve mağduriyet durumlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi. ‘Kastamonu Eğitim Dergisi ‘, 25 (4) , 1285-1300.
- Schneider, S.K., O’Donnel, L., Stueve, A. & Coulter, R.W.S. (2012). Cyberbullying, school bullying, andpsychological distress: a regional census of high school students. ‘American Journal of Public Health’. 102 (1), 171-177.
- Schunk,F., Zeh, F. & Trommsdorff, G. (2022). Cybervictimization and well-being among adolescents duringthe COVID-19 pandemic: The mediating roles of emotional self-efficacy and emotion regulation. ‘Computers in Human Behavior’, 2022 Jan; 126: 107035.
- Sincek, D. (2014). Gender differences in cyber-bullying. Conference: SGEM 2014 Scientific Conference onPsychology and psychıatry, socıology and healthcare, educatıon. [özet]. DOI: 10.5593/sgemsocial2014/B11/S1.026
- Sharma, D., Kishore, J., Sharma, N. & Duggal, M. (2017). Aggression in schools: Cyberbullying and gender issues. ‘Asian Journal of Psychiatry’, 29, 142-145.
- Sobba, K. N. Paez, R. A. & Bensel, T. (2017). Perceptions of cyberbullying: an assessment of perceived severity among college students. ‘Tech Trends’, 61, 570-579.
- Sümengen Akça, A. & Akyüz, A. (2020). Lise öğrencilerinin siber zorbalığa maruz kalma durumlarınıetkileyen faktörler. ‘Koç üniversitesi hemşirelikte eğitim ve araştırma dergisi’, 17(3), 214-21 doi:10.5222/HEAD.2020.40222
- Şahin, M. (2012). The relationship between the cyberbullying/cybervictmization and loneliness among adolescents. ‘Children and Youth Services Review’ 34(4), 834–837
- Şahin, M., Sarı, S. V., Özer, Ö. & Er, S. H. (2010). Lise öğrencilerinin siber zorba davranışlarda bulunma vemaruz kalma durumlarına ilişkin görüşleri. ‘Süleyman Demirel Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi’, 2010 (21), 257-270.
- Topçu, Ç., Erdur- Baker, Ö. & Çapa-Aydın, Y. (2008). Examination of cyberbullying experiences amongTurkish students from different school types. ‘Cyberpsychology & behavior: the impact of the Internet, multimedia and virtual reality on behavior and society’ 11(6), 643-8.
- Topçu, Ç. & Erdur- Baker, Ö. (2016). Zorbalığa uğrayan ergenlerin yardım alma davranışı ve yardım kaynakları. ‘Ege Eğitim Dergisi’. 1(17), 127-145.
- Topuzkanamış, A. G. E. Öğretmen adaylarının okuduğunu anlama ve okuma stratejilerini kullanma düzeyleri. ‘Türklük Bilimi Araştırmaları’ (2010): 655-677
- Tuğ Karoğlu, T. & Çılğın, M. (2020). Lise Öğrencilerinin Siber Zorbalığı ve Siber Mağduriyeti Üzerine Bir Çalışma. ‘Journal of Social Sciences and Education’, 3 (1), 344-355.
- Tunca, G. & Geleri, G. (2020). Okul Türleri Açısından Ergenlerde Siber Zorbalık ve Mağduriyet Durumlarının Araştırılması. ‘Social Sciences Research Journal’, 9 (1), 10-18.
- Türkileri-İnselöz, N. & Uçanok, N. Z. (2013). Ergenlerde sanal zorbalık: nedenler, duygular ve baş etme yollarının niteliksel analizi. ‘Türk Psikoloji Yazıları’. 16 (32), 20-44.
- Wiederhold, B. H. (2016). How Can Health Professionals Help Prevent Cyberbullying? ‘Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking’, 19(9), 531.
- Yaman, E., Eroğlu, Y. & Peker, A. (2011). Okul Zorbalığı ve Siber Zorbalık. İstanbul: Kaknüs.
- Yaman, E., Karakülah, D. & Dilmaç, B. (2013) İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin değerlerini yordayaniki önemli değişken: Siber zorbalık eğilimleri ve okul kültürü arasındaki ilişki. ‘Değerler Eğitimi Dergisi’.Zhou, Z., Tang, H., Tian, Y., Wei, H., Zhang, F. & Morrisoni C.M. (2013). Cyberbullying and its risk factors among Chinese high school students. ‘School Psychology International’. 34, 630-647.
- Zych, I., Farrington, P. D. & Ttofi, M.M. (2019). Protective factors against bullying and cyberbullying: A systematic review of meta-analyses. Aggression and Violent Behavior. 45, 4-19.
