OYUN KURAMINA DAYALI TAVSİYELERİN OKUL ÖNCESİ YÖNETİCİLERİ TARAFINDAN NE KADAR YARARLI BULUNDUĞUNUN İNCELENMESİ (Erzincan ili örneği)
Author :
Abstract
Okul öncesi yöneticilerinin oyun kuramına dayalı tavsiyeleri ne kadar yararlı bulunduğuna ilişkin görüşlerinin incelendiği bu araştırma, nitel araştırma yönteminde, olgu bilim deseninde tasarlanmıştır. Öncelikle konuyla ilgili literatür taranarak araştırmanın kuramsal çerçevesi oluşturulmuştur. Daha sonra okul öncesi yöneticileri ile görüşmeler gerçekleştirilerek görüş ve önerileri alınmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2020-2021 eğitim öğretim yılında Erzincan merkezde görev yapmakta olan 13 okul öncesi yöneticisi oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri araştırmacı tarafından geliştirilmiş olan yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla toplanmıştır. Görüşme formunda okul öncesi yöneticilerinin oyun kuramına dayalı tavsiyeleri ne kadar yararlı bulunduğuna ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla 4 adet açık uçlu soru yer almaktadır. Araştırmadan elde edilen veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre okul öncesi yöneticilerinin görüşleri zaman zaman farklılık göstermekle beraber birbirine benzemektedir. Çabanın ödüllendirilmesi tavsiyesinde yöneticiler hemfikirdir. Yöneticiler çabanın takdir ve tebrik edilmesi gerektiğini ifade etmişlerdir.Taraflar arasında işbirliğini kolaylaştıran en iyi yollardan birinin gelecekte de karşılıklı ilişkilerin devam edeceği izleniminin verilmesi olduğunu, bunu karşı tarafa dolaylı veya dolaysız olarak hissettirmek gerektiğini tavsiye eden oyun kuramının bu görüşüne biri hariç tüm yöneticiler katıldığını belirtmiştir. Okul öncesi yöneticilerinin tamamı katılımcı, şeffaf ve adaletli davrandığını ifade etmiştir. Yöneticiler arasındaki en fazla görüş ayrılığı işbirliğinde grup büyüklüğü konusundadır. Eğitim yönetimi açısından değerlendirildiğinde kuramın yeterince bilinmediği ve faydalanılmadığı düşünülmektedir.
Keywords
Abstract
This research, which examined the opinions of preschool administrators on how useful the recommendations based on game theory are, ıt is designed in qualitative research method, phenomenology pattern. First of all, the theoretical framework of the research was formed by scanning the literature on the subject. Then, interviews were held with the preschool administrators and their opinions and suggestions were received. The working group of the research consists of 13 preschool administrators working in Erzincan central schools in the 2020-2021 academic year. The research data were collected through a semi-structured interview form developed by the researcher. In the interview form, there are 4 open-ended questions in order to determine the opinions of preschool administrators about how useful the recommendations based on game theory are. The data obtained from the research were subjected to content analysis. According to the results obtained from the research, though the opinions of the preschool administrators differ from time to time, they are similar to each other. Managers agree on the recommendation to reward effort. Managers advocate that the effort should be appreciated and congratulated, and everyone should be evaluated according to their abilities and skills. One of the best ways to facilitate cooperation between the parties is to give the impression that mutual relations will continue in the future, he stated that all managers except one agrees with this view of game theory, which recommends that it should be made to be felt directly or indirectly. All of the preschool administrators stated that they behave participatory, transparent and fair. The most disagreement among managers is on group size in collaboration. When evaluated in terms of management in general and education management in particular, it is seen that the theory is not sufficiently known and utilized.
Keywords
- Akdağ, Y. ve Özarı, Ç. (2016). Oyun teorisi yaklaşımı ile reklam aracı seçim sürecinin ekonomiye etkileri:
- Akdağ, Y. ve Özarı, Ç. (2016). Oyun teorisi yaklaşımı ile reklam aracı seçim sürecinin ekonomiye etkileri:bulanık topsıs yöntemiyle vakıf üniversitelerinin eğitim sektörü üzerine bir uygulama. İstanbul Aydın Üniversitesi Dergisi, 30, (1-33)
- Aktan, C. C. ve Bahçe, A. B. (2013). Kamu tercihi perspektifinden oyun teorisi. Hukuk ve İktisat Araştırmaları Dergisi, 5 (2), 93–117.
- Demir, K. ve Yılmaz, K. (2018). Yönetim ve eğitim yönetimi kuramları (1). Ankara:Pegem Akademi
- Deniz, Ü. ve Akbaşlı, S. (2018). Oyun teorisi bağlamında eğitim örgütlerinde karar verme. C. T. Uğurlu, K.Beycioğlu, S. Koşar, H. Kahraman ve F. K. Şermin (Ed.), Eğitim yönetimi araştırmaları [e-kitap] içinde (s. 238-245). Sivas: Cumhuriyet Üniversitesi Yayıncılık.
- Güner, S. (2003). Oyun kuramı ve uluslararası politika. METU Studies in Development, 30(2), 163-180.Rençber, B. A. (2012). Karar vermede oyun teorisi tekniği ve bir uygulama. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 5 (3), 97–108.
- Özarı, Ç., Erol, E.D. ve Kurtulmuş, B.E. (2019). Oyun teorisi bağlamında örgütsel kültürün kısıtlayıcı ve yapıcı etkilerinin incelenmesi. Florya Chronicles of Political Economy, 5 (2), (125-138)
