Author :
Abstract
Geleceğin çalışanları olarak üniversite öğrencileri, organizasyonel ortamlarda inovasyonun önemli bir kaynağıdır. Bu çalışmanın amacı, Kocaeli Üniversitesi öğrencilerinin bireysel yenilikçilik düzeyinin “Bireysel Yenilik Ölçeği” kapsamında belirlenmesidir. Veri toplama aracı olarak 1977 yılında H. Thomas Hurt, Katherine Joseph ve Chester. D. Cook tarafından geliştirilen, 2010 yılında Türkçeye uyarlamasını geçerliği ve güvenirliği Kılıçer ve Odabaşı’nın yaptığı “Bireysel Yenilikçilik Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmada 20 ifadeden oluşan ölçeğin güvenirlik katsayısı 0.873 olarak bulunmuştur. Araştırmanın çalışma grubunu; 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Kocaeli Üniversitesi’nde bulunan ve önlisans düzeyinde eğitimlerine devam eden 123 katılımcı oluşturmaktadır. Araştırmadan elde edilen sonuçlardan biri meslek yüksek okulunda öğrenim gören öğrencilerin cinsiyetleri ile bireysel yenilikçilik ölçeği boyutlarından değişime direnç ve fikir önderliği boyutu arasında erkek öğrenciler lehine anlamlı bir fark olduğunu göstermektedir. Diğer bir sonuca göre öğrencilerin öğrenim gördükleri bölüm ile değişime direnç ve fikir önderliği boyutları arasında anlamlı bir fark tespit edilmiştir Analiz sonuçları incelendiğinde; öğrencilerin orta düzeyde bireysel yenilikçilik puan ortalamasına sahip oldukları görülmüştür.
Keywords
Abstract
As future employees, university students are an important source of innovation in organizational environments. The aim of this study is to determine the individual innovation level of Kocaeli University students within the scope of "Individual Innovation Scale". In 1977, H. Thomas Hurt, Katherine Joseph and Chester. The "Individual Innovativeness Scale", developed by D. Cook and adapted to Turkish in 2010, was used by Kılıçer and Odabaşı. In the study, the reliability coefficient of the scale consisting of 20 statements was found to be 0.873. The study group of the research; It consists of 123 participants who are in Kocaeli University in the 2020-2021 academic year and continue their education at associate degree. One of the results obtained from the study shows that there is a significant difference in favor of male students between the gender of students studying at vocational high school and the dimensions of individual innovation scale, resistance to change and opinion leadership. According to another result, a significant difference was found between the department in which students study and the dimensions of resistance to change and opinion leadership. When the analysis results were examined; it was observed that the students had a medium level individual innovation score average.
Keywords
- Alegre, J., Rafael L. and Ricardo C. (2006), “A Measurement Scale for Product Innovation
- Alegre, J., Rafael L. and Ricardo C. (2006), “A Measurement Scale for Product Innovation Performance”, European Journal of Innovation Management, 9(4), Pp. 333–346.
- Amabile, T. M. 1999. How to Kill Creativity: Harvard Business Review on Breakthrough Thinking. Boston: Harvard Business School Publishing.
- Amabile, T. M., Conti, R., Coon, H., Lazenby, J. and Herron, M. (1996). “Assessing the Work Environment for Creativity”. Academy of Management Journal, 39(5), 1154–1184
- Frascati Kılavuzu, (2002).https://www.tubitak.gov.tr/tubitak_content_files/BTYPD/kilavuzlar/frascati_tr.pdf erişim tarihi: 14.10.2020
- Kılıçer, K. ve Odabaşı H.F. (2010). Bireysel Yenilikçilik Ölçeği (BYÖ): Türkçeye Uyarlama,Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 38: 150-164
- Kılıçer, K. (2011). Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Öğretmen Adaylarının BireyselYenilikçilik Profilleri. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir
- Könings, K. D.,Brand-Gruwel, S. and Van Merrienboer, J. J. G.(2007). Teachers’ Perspectiveson Innovation: Implcation for Educational Design. Teaching and Teacher Education, 23,985-99
- Looney, J. (2009). Assessment and Innovation in Education, OECD Education Working Papers, No. 24, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/222814543073.
- Pla-Barber, J. and Joaquin A. (2007). “Analysing the Link between Export Intensity, Innovation and Firm Size in a Science-Based Industry”, International Business Review, (16), 275–293.
- Shalley, C. E., & Gilson, L. L. 2004. What leaders need to know: A Review of Social and Contextual Factors that Fosters or Hinder Creativity. Leadership Quarterly, 15: 33–53.
- Shelton, J. (2011), “Education innovation: what it is and why we need more of it”, Education Week, Sputnik post, September 28,
- Shin SJ, Yuan F, Zhou J (2017) When Perceived Innovation Job Requirement Increases EmployeeInnovative Behavior: A Sensemaking Perspective. J Organ Behav 38(1):68–86. https://doi.org/10.1002/job.2111
