Author :
Abstract
Bu çalışmanın amacı otobiyografi türünün taşıması gereken özellikleri belirleyerek bir ölçme aracı geliştirmektir. Bununla birlikte bu araçla öğrencilerin otobiyografi metin türünü yazma becerilerinin ne düzeyde olduğunu belirlemektir. Araştırma, nicel araştırma yönteminde ve betimsel tarama deseninde tasarlanmıştır. Çalışma için gerekli geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılmıştır. Çalışma grubunu Uşak Üniversitesi Türkçe Öğretmenliği Bölümü 3. sınıfta öğrenim gören 53 öğrenci oluşturmaktadır. Bu araştırmada öncelikle otobiyografi yazma becerisini değerlendirmeye ilişkin ölçme aracı (Ek 1) geliştirilmiştir. Ölçme aracı; “dış yapı ve iç yapı” ana boyutundan; “Çok Kötü”, “Kötü”, “Biraz Kötü”, “Orta”, “ Biraz İyi”, “İyi”, “Çok İyi” olmak üzere yedi düzeyden oluşmaktadır. Bu özellikler, öğrencilerin metinlerinde metindilbilim ve kompozisyon öğretimi açısından olması gerekli olan özelliklerdir. Araştırmanın uygulama aşamasında kullanılmak için öğrencilerden otobiyografilerini yazmaları istenmiştir. Geliştirilen ölçme aracı ile öğrencilerinin otobiyografi yazma beceri düzeyleri tespit edilmiştir. Genel anlamda öğrencilerin otobiyografi yazma becerilerinin ortalamanın üstünde bir düzeyde olduğu görülmüştür. Araştırmanın sonucunda öğrencilerin otobiyografi türüne ilişkin bilgi ve becerilerinin yeterli olduğu söylenebilir.
Keywords
Abstract
These studies aim of the autobiography of the type of transport required properties by selecting a measuring tool to develop. However, with this tool, it is to determine the level of students' ability to write autobiographical text type. Research, quantitative research method and descriptive scanning the pattern is designed. Working for necessary validity and reliability studies has been done. Working group Usak University Turkish Education Department 3rd grade education who 53 students constitute. This research primarily autobiography writing skills assessment for measuring tool (Appendix 1) was developed. Measuring tool; “Outer structure and inner structur” from the main dimension; “Very Bad", "Bad", "Poor little", "medium", "A Little Good," "Good," "Very Good" to be for seven from level consists . These features, students in text text linguistics and composition teaching in terms of being needed, which are features. Students were asked to write their autobiographies to be used in the application phase of the research. Autobiography writing skill levels of students were determined with the developed measurement tool. General speaking students autobiography writing skills of the average on a level that has been seen. As a result of the research, it can be said that the students ' knowledge and skills about the type of autobiography are sufficient
Keywords
- Arı, G. (2010). “Altıncı ve Yedinci Sınıf Öğrencilerinin Yazdığı Hikâye Edici Metinlerin
- Arı, G. (2010). “Altıncı ve Yedinci Sınıf Öğrencilerinin Yazdığı Hikâye Edici Metinlerin Değerlendirilmesi”, TUBAR, S. 27, ss. 43-75.
- Baştürk, R. (2014). “Deneme modelleri”. Bilimsel araştırma yöntemleri içinde, s. 31-53 (Ed.:A. Tanrıöğen). Anı Yayıncılık: Ankara.
- Ceylan, Z.; Ercan, A. & Akpınar, Ş. (2017). “5. Ve 8. Sınıf Türkçe Ders Kitaplarındaki Bilgi VericiMetinlerin Tema ve Tür Açısından İncelenmesi”, International Journal of Language Academy. S. 5 (6), ss. 296-306.
- Creswell, J.W. (2017). Araştırma Deseni (Çev Ed. S. B.Demir). Eğiten Kitap:Ankara.
- Doğan, Ş. (1993). “Otobiyografi ve Anı Korelasyonunda Anlatıcı ve Protagonist Özdeşliği Üzerine”, Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi, S. 1 (10), ss. 105-114.
- Duran, E. & Yılmaz, A. (2019). “The Evaluation Of The Fourth Grades’ Writing Story Skill”, International Online Journal of Educational Sciences, 11(3), 194-206.
- Duran, E. & Soyuçok, M. (2020). “Ortaokul 8. Sınıf Öğrencilerinin Anı Yazma Beceri Düzeylerinin Belirlenmesi”, Anadolu Kültürel Araştırmalar Dergisi, 4 (1), 45-55.
- Göçer, A. (2010). “Türkçe Öğretiminde Çok Uyaranlı Bir Öğrenme Ortamı Oluşturmak İçin Seçkin Edebî Ürünlerden Yararlanma”, Türklük Bilimi Araştırmaları Dergisi, S. 27, ss. 341-369.
- Göçer, A. (2018). Türkçe Eğitiminde Ölçme ve Değerlendirme. Pegem Yayınevi:Ankara. Gray, W. S. (1975). Okuma ve Yazma Öğretimi, Milli Eğitim Basımevi: İstanbul.
- Gutman, H. (1999). Bir Benlik Teknolojisi: Rousseau’nun İtirafları, Kendini Bilmek, (Çev.: Gül Çağalı Güven), Om Yayınevi: İstanbul.
- Huck, S. W. (2012). Reading Statistics and Research (6th ed). Pearson:Boston.
- Lejeune, P. (1996) "The Autobiographical Contract", Todorov, Tzvetan, ed. French Literary Theory Today: A Reader. Çev. R. Carter. Cambridge University Press: Cambridge.
- MEB Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı (2005). İlköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu (1.-5. Sınıflar), Millî Eğitim Basımevi: Ankara.
- MEB Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı (2006). İlköğretim Türkçe Dersi, 6 ,7, 8. Sınıflar, Öğretim Programı, Millî Eğitim Basımevi: Ankara.
- MEB Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı (2019). İlköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu. Devlet Kitapları Müdürlüğü: Ankara.
- Misch, G. (1998). A. History Of Autobiography İn Antiquıty. Oxford University: London.
- Özyer, N. (1993). “Edebi Tür Olarak Otobiyografi ve İki Örnek”, Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi, S. 1, ss. 73–85.
- Pascal, R. ( 2015). Design and Truth İn Autobiography. Routledge & Kegan:London.
- Pitman, T. (2013). “Miraculous Exceptions’: What Can Autobiography Tell Us About Why SomeDisadvantaged Students Succeed İn Higher Education?”, Higher Education Research & Development, S. 32 (1), ss 30-42.
- Robert, K. M. (2019). “An Analysis Of Autobiographical Tools İn Written Reflection: İmplicationsFor Teaching Critical Thinking and Goal-Setting”, Reflective Practice International and Multidisciplinary Perspectives, S. 20, ss. 190-210.
- Robert, J. G. (1989). “Autobiography and Education”, The Journal of Educational, S. 23 (2).
- Savaş, H. (2013). A study on the evaluation and the development of computerized essays coringrubrics in terms of reliability and validity (Master's thesis). Çağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü: İstanbul.
- Sözbilir, M. (2009). Nitel veri analizi. Retrived from http://fenitay. files.wordpress.com/2009/02/1112-nitel-arac59ftc4b1rmada-veri analizi, Pdf on, 17, 06.2014.
- Steedman, C. (1992). History and Autobiography: Differentpasts.http://www.thinkingtogether.org/rcream/archive/Old/S2003/packetone.pdf adresinden erişilmiştir
- Uzun, L. (2003). “Orhon Yazıtları’nın Söylemsel Özelliklerine İlişkin Birkaç Gözlem”, Dil veEdebiyat Araştırmaları Sempozyumu Mustafa Canpolat Armağanı, Şafak Matbaası:Ankara, 261- 280.
- Ülper, H. (2019). Yazma ve Eğitimi, Yazılı Metinleri Ölçme ve Değerlendirme, (Ed.) Nihat Bayat. Anı Yayıncılık: Ankara.
- Weigle, S. C. (2002). Assessing Writing, Cambridge University Pres: Cambridge.
- Yazıcı, N. (2006). Türk Edebiyatında Otobiyografi. Türkbilig Dergisi, S.11, ss. 189-217. (EK 1)
