Author:
Abstract
Bu araştırma “Toplam Kalite Yönetiminin İlköğretime ve İlköğretimde Teftiş Sistemine Uygulanabilirliği” konusunda yapılan kapsamlı bir tez çalışmasının parçası olarak ele alınmıştır. Bu boyutuyla araştırma, eğitim yönetiminde kaliteli yönetim anlayışlarına dönüşümde kullanılan araç ve tekniklerin neler olduğunu belirlemek amacıyla yapılmıştır. Bu amaç doğrultusunda araştırmada, genel tarama modeli kullanılmıştır. Eğitim kurumlarının kalite dönüşüm çalışmalarında öğrenen organizasyonlara dünüşüm çabalarında çoğu zaman bilimsel yöntemlerin kullanılmadığı görülmektedir. Geleneksel uygulamaların ağır bastığı bu eğitim kurumlarında kalite dönüşüm çalışmalarının da genellikle hedefe ulaşmadığı bilinmektedir. Kalite dönüşmünde başarıya ulaşan, kurumlarını öğrenen organizasyonlara dönüştüren örgütlerde ise, bilimsel dönüşüm araç ve tekniklerinin etkili kullanıldığı anlaşılmaktadır. Kalite dönüşüm araçların ve tekniklerin değişim ve yenileşme sürecinde çok önemli olduğu unutulmamakla birlikte, bu araçların ve tekniklerin değişim yönteminin kendisi ve sürecin ruhu olmadığı da unutulmamalıdır. Araştırma sonunda eğitim kurumlarını öğrenen organizasyonlara dönüştürme sürecinde, kalite dönüşüm araç ve tekniklerinin kullanılmasının gerekli olduğu anlaşılmıştır. Bu sonuca dayalı olarak ta eğitim kurumlarında bilimsel kalite dönüşüm araç ve tekniklerinin kullanılması için, özellikle yönetim süreçlerinde iyileştirilmesi yapılması gerekli görülmektedir.
Keywords
Abstract
This research has been considered as part of a comprehensive thesis on "The Applicability of Total Quality Management to Primary Education and Inspection System in Primary Education". With this dimension, the research has been conducted in order to determine the tools and techniques used in the transformation to quality management understanding in educational administration. For this purpose, general scanning model was used in the research. In the quality transformation studies of educational institutions, it is seen that scientific methods are not used in the transformation efforts to learning organizations. It is known that in these educational institutions where traditional practices predominate, quality transformation studies generally do not reach the target. It is understood that scientific transformation tools and techniques are used effectively in organizations that have succeeded in quality transformation and transform their institutions into learning organizations. It should not be forgotten that quality transformation tools and techniques are very important in the process of change and innovation, but it should not be forgotten that these tools and techniques are not the method of change itself and the spirit of the process. At the end of the research, it was understood that it is necessary to use quality transformation tools and techniques in the process of transforming educational institutions into learning organizations. Based on this result, it is deemed necessary to improve especially the management processes in order to use scientific quality transformation tools and techniques in educational institutions.