Dijital Bankacılık Kullanan Öğrencilerin Dijital Okuryazarlık Düzeyi: Biga Uygulamalı Bilimler Fakültesi, Finans ve Bankacılık Bölümü Örneği
Author :
Abstract
Türkiye'deki üniversite öğrencilerinin dijital okuryazarlık düzeyleri, finansal piyasaların etkinliğini önemli ölçüde şekillendirmektedir. Gelişmekte olan bir ekonomi olarak Türkiye, aynı zamanda gelişmekte olan piyasa dinamiklerine ve finansal yapıya sahiptir. Bu bağlamda, öğrencilerin dijital okuryazarlık düzeylerinin arttırılması, yalnızca bireysel seviyede değil, aynı zamanda finansal piyasa verimliliğini ve yatırım etkinliğini arttırarak, toplumsal refahın iyileştirilmesine de katkı sağlayabilecek stratejik bir adım olacaktır. Bu çalışmanın amacı Biga Uygulamalı Bilimler Fakültesi Finans ve Bankacılık Bölümü öğrencilerinin dijital okuryazarlık düzeylerini belirleyerek, dijital okuryazarlık ile dijital bankacılık uygulamaları kullanımı arasındaki ilişkiyi araştırmaktır. Araştırma verileri katılımcılara yüz yüze anket uygulanarak toplanmıştır. Anketler 304 öğrenci tarafından doldurulmuştur. Sonuç olarak mobil bankacılık uygulamasının öğrencilerin dijital okuryazarlık düzeyini en çok etkileyen değişken olduğu saptanmıştır.
Keywords
Abstract
The digital literacy levels of university students in Turkey significantly shape the efficiency of financial markets. As a developing economy, Turkey also has developing market dynamics and financial structure. In this context, increasing the digital literacy levels of students will be a strategic step that can contribute to the improvement of social welfare not only at the individual level but also by increasing financial market efficiency and investment efficiency. The aim of this study is to determine the digital literacy levels of the students of the Department of Finance and Banking at the Faculty of Applied Sciences in Biga and to investigate the relationship between digital literacy and the use of digital banking applications. The research data were collected by applying a face-to-face survey to the participants. The surveys were filled out by 304 students. As a result, it was determined that the mobile banking application was the variable that most affected the digital literacy level of students.
