Author :
Abstract
Y Kuşağı (1980-2000 yılı arası doğumlular) çalışan nüfusun çoğunluğunu oluşturmaktadır. Bu nedenle Y kuşağının kariyer beklenti, hedef ve algılarını içeren araştırmalar yapılmış ve yapılmaya devam etmektedir. Y kuşağı akademisyenlerin kariyerlerinden kariyer beklenti, hedef ve algılarını içeren bu çalışma da akademinin gelecekteki görüntüsünü ve akademisyenlerin daha verimli çalışabilmesi gereken örgütlenmeyi anlamak amacı güdülmüştür. Bu amaca ulaşabilmek adına Eskişehir Osmangazi Üniversitesinde görev yapan Y kuşağı akademisyenlerle derinlemesine görüşmeler yapılmış ve bu görüşmelerden elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle incelenmiştir. Bu analizin sonucunda Y kuşağı akademisyenlerin özel hayat-iş hayatı dengesi ve demokratik örgütlenmeye önem verdikleri, ayrıca fiziki ortamın iyileştirilmesi ve akademik olarak gelişme için imkânların artırılmasını istediği ortaya çıkmıştır. Bu araştırmada bulgulara dayanarak daha önceki araştırmalarla paralel bulgulara ulaşıldığı ve Y kuşağı akademisyenlerin iş ortamından beklentilerinin karşılanması için İKY birimlerinin ve yöneticilerin demokratik bir ortam oluşturulması gerektiği sonucuna ulaşılmıştır.
Keywords
Abstract
Generation Y (born between 1980 and 2000) constitutes most of the working population. For this reason, research including career perceptions, expectations, and goals of the Y generation have been made and continue to be done. This study, which includes the expectations, perceptions, and goals of the Y generation of Academicians from their careers, is aimed to understand the future image of the Academy and the organization where academics should be able to work more efficiently. To achieve this aim, in-depth interviews were conducted with Y-generation academicians working at Eskisehir Osman Gazi University, and the data obtained from these interviews were analyzed by content analysis method. As a result of this analysis, it has been revealed that Y generation academics attach importance to private life-work balance and democratic organization and want to improve the physical environment and increase opportunities for academic development. Based on the findings in this study, it was concluded that similar findings were reached with previous studies and that a democratic environment should be created by HRM units and administrators to meet the expectations of Y-generation academicians from the work environment.
Keywords
- Adıgüzel, O., Batur, H. Z. ve Ekşili, N. (2014). Kuşakların değişen yüzü ve Y kuşağı ile ortaya çıkan yeni
- Adıgüzel, O., Batur, H. Z. ve Ekşili, N. (2014). Kuşakların değişen yüzü ve Y kuşağı ile ortaya çıkan yeniçalışma tarzı: mobil yakalılar. Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (19), 165- 182.
- Angus, A., & Westbrook, G. (2019). Top 10 Global consumer trends. London, UK: Euro Monitor International.
- Aydın, G. ve Başol, O. (2014). X ve Y kuşağı: çalışmanın anlamında bir değişme var mı? . Electronic Journal of Vocational Colleges , 4 (4) , 1-15 .
- Ayhün, S. E. (2013). Kuşaklar Arasındaki Farklılıklar Ve Örgütsel Yansımaları. Ekonomi ve Yönetim Araştırmaları Dergisi, 2(1), 93-112.
- Balaban, Ö., Ertuğ, H. ve Yenice, Ö. (2018). Generational differences in human resources management: a study on generation Y health workers. Intraders Uluslararası Ticaret Dergisi, 1(1), 85-99.
- Bek, H. (2007). İnsan kaynakları yönetiminde eğitim ve geliştirme etkinliği (Örnek Bir Uygulama). Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 1(17), 107-120
- Bursalı, Y. M. ve Kök, S. B. (2018). İnsan kaynaklarında değişimin yeni yönelimi: kariyer yönetimi. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 5(3), 46-67.
- Crappell, C. (2016). The ABCs of gen X, Y (P), Z: A column for young professionals: reconsidering the relevancy of e-mail in the modern music studio. American Music Teacher, 65(5), 40-43.
- Delbosc, A.,& Ralph, K. (2017). A tale of two millennials. Journal of Transport and Land Use, 10(1), 57-64.
- Drago, J. P. (2006). Generational theory: implications for recruiting the millennials. Carlisle Barracks,Pa.:Army War Coll Erşim Adresi:https://apps.dtic.mil/sti/pdfs/ADA449672.pdf
- Engizek, N. ve Şekerkaya, A. (2016). X ve Y kuşağı kadınlarının karar verme tarzları bakımından incelenmesi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 13 (36), 10-20.
- Erişim Adresi: https://www.corporateknights.com/issues/2015-04-youth-future-40-issue/
- Güldü, Ö. ve Kart, M.E. (2017). Kariyer planlama sürecinde kariyer engelleri ve kariyer geleceği algılarının rolü. Ankara Üniversitesi Sbf Dergisi, 72(2), 377-400.
- Gürsoy, D., Maier, T. A., & Chi, C. G. (2008). Generational differences: An examination of work values andgenerational gaps in the hospitality workforce. International Journal of Hospitality Management, 27(3), 448- 458.
- Hamilton, T. (2015). What motivates millennials?
- Hazlett, J. (1992). Generational theory and collective autobiography. American Literary History, 4(1), 77-96.
- Hershatter, A., & Epstein, M. (2010). Millennials and the world of work: an organization and management perspective. Journal of business and psychology, 25(2), 211-223.
- Joshi, A., Dencker, J. C., Franz, G., & Martocchio, J. J. (2010). Unpacking generational ıdentities ın organizations. Academy of Management Review, 35(3), 392-414. doi:10.5465/amr.2010.51141800
- Kanbur, E. ve Şen, S. (2017). X ve Y kuşağı çalışanlarının kariyer uyum yetenekleri ve kariyer tatmini açısından karşılaştırılması. Journal of Turkish Studies. 12. 115-134.
- Karagülle, A. E.ve Çaycı, B. (2014). Ağ toplumunda sosyalleşme ve yabancılaşma. Turkish Online Journal of Design Art and Communication, 4 (1), 1-9
- Kattenbach, R., Lücke, J., Schlese, M., & Schramm, F. (2011). Same same but different — changing careerexpectations in Germany? German Journal of Research in Human Resource Management, 25(4), 292-312.
- Keskin, S. (2020). Covid-19 salgını sürecinde kısıtlamalar ve endişelerin tüketici davranışına etkileri. Ahi Evran Akademi, 1(2), 69-82.
- Khera, S. N., & Malik, S. (2014). Life priorities and work preferences of generation y: an exploratory analysis in Indian context. Jindal Journal of Business Research, 3(1–2), 63–76.
- Konakay, G. (2018). Y kuşağı değerlerinin kariyer tercihleri açısından incelenmesi. Girişimcilik ve Kalkınma Dergisi, 13 (1), 79-92
- Marshall, G. (1997). theory and generation X. Journal of Public Administration Education, 3(3), 397-403.
- Müftüoğlu, Y. ve Erol, İ. (2013). Kariyer kavramı ve maden mühendisleri için kariyer seçenekleri. Bilimsel Madencilik Dergisi, 52 (4), 37-43.
- Neuendorf, K. A. (2017). The content analysis guidebook. New York: Sage.
- Norum, K. E. (2008). Relationship to other research methods. L.M. Given (Ed.) The sage encyclopedia of qualitative research methods içinde (22-23). Thousand Oaks, California: Sage.
- Özler, D. E., Mercan, N. ve Yeni, Z. (2014). “Y kuşağının beş faktör kişilik özelliklerinin kariyer uyumyetenekleri üzerindeki etkisini belirlemeye yönelik bir araştırma.” Çağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2, 7-8.
- Patton, M. Q. (2002). Qualitative research and evaluation methods (3rd ed.). California: Sage.
- Seggie, F.N. ve Y. Bayyurt.(Ed.) (2015) .Nitel Araştırma: Yöntem, Teknik, Analiz ve Yaklaşımlar. Ankara: Anı.
- Sherman, R. O. (2006). Leading a multigenerational nursing workforce: Issues, challenges and strategies. Online Journal of Issues in Nursing, 11(2), 3-13.
- Stanimir A (2015). Generation Y – characteristics of attitudes on labor market. Mediterranean Journal of Social Sciences, 6 (25),22-28.
- Storey, J (ed.) (2007). Human resource management: a critical text (3rd Edition). London: Thomson.
- Strauss, W., Howe, N. (1991). Generations: the history of America’s future, 1584 to 2069. New York: William Morrow and Company.
- Tanç, S. (1999). Benlik değeri, umutsuzluk ve kariyer beklentileri. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi) Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul
- Trzesniewski, K. H.,& Donnellan, M. B. (2010). Rethinking “Generation me: a study of cohort effects from 1976-2006.” Perspectives on Psychological Science, 5(1), 58–75.
- Türk, A. (2013). Y Kuşağı. İstanbul: Kafekültür.
- Twenge, J. M., Campbell, S. M., Hoffman, B. J., & Lance, C. E. (2010). Generational differences in workvalues: Leisure and extrinsic values increasing, social and intrinsic values decreasing. Journal of Management, 36(5), 1117-1142.
- Vanmeter, R., Grisaffe, D., Chonko, L., & Roberts, J. (2013). Generation Y's ethical ideology and its potential workplace implications. Journal of Business Ethics, 117(1), 93-109.
- Wey Smola, & K., Sutton, C. D. (2002). Generational differences: revisiting generational work values for thenew millennium. Journal of Organizational Behavior: The International Journal of Industrial, Occupational and Organizational Psychology and Behavior, 23(4), 363-382.
- Wilton, N. (2016). An introduction to human resource management. London: Sage. YÖK Ana Sayfa. (2021.). Erişim Adresi: https://www.yok.gov.tr/
- Yüksekbilgili, Z. (2013). Türk tipi y kuşağı, Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 12(45), 342 – 353.
