PANDEMİ SÜRECİNDE UZAKTAN EĞİTİM ALAN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN YARDIMSEVERLİK VE BELİRSİZLİĞE TAHAMMÜLSÜZLÜK DÜZEYLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
Author :
Abstract
Bu araştırmanın amacı; evdekal çağrısı ile uzaktan eğitim gören üniversite öğrencilerinin yardımseverlik ile belirsizliğe tahammülsüzlük düzeyleri arasındaki ilişkiyi farklı değişkenler açısından incelemektir. Bu çalışma ilişkisel tarama modelinde betimsel bir araştırmadır. Örneklem grubunu 2019-2020 bahar döneminde uzaktan eğitim alan 276 öğrenci oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak, Carleton, Norton ve Asmundson (2007) tarafından geliştirilen, Sarıçam ve ark. (2014) tarafından Türkçe’ye uyarlanan Belirsizliğe Tahammülsüzlük Ölçeği (BTÖ-12) ve Demirci (2017) tarafından geliştirilen Yardımseverlik Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin normal dağılımı nedeniyle parametrik testler uygulanmıştır. Ayrıca öğrencilerin yardımseverlik ile belirsizliğe tahammülsüzlük düzeyleri arasındaki ilişkiyi belirlemek için Pearson Korelasyon analizi kullanılmıştır. Anlamlılık düzeyi .05 olarak belirlenmiştir. Araştırmada elde edilen bulgulara göre öğrencilerin belirsizliğe tahammülsüzlük ölçeğinin bütünü ve alt boyutlarının cinsiyete göre puan ortalamaları arasında erkek öğrenciler lehine anlamlı fark olduğu görülürken, yardımseverlik ile cinsiyet arasında anlamlı farklılık olmadığı gözlemlenmiştir. Öğrencilerin salgından etkilenme ölçülerine göre, yardımseverlik ve belirsizliğe tahammülsüzlük ölçeğinin bütünü ile alt boyutu puan ortalamaları arasında salgından oldukça çok etkilendiğini ifade eden öğrencilerin lehine anlamlı fark olduğu görülmüştür. Öğrencilerin genel sağlık durumuna göre, yardımseverlik ve belirsizliğe tahammülsüzlük ölçeğinin bütünü ile alt boyutlarının puan ortalamaları arasında anlamlı fark olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin salgın sürecinde dışarı çıkma amacına göre, belirsizliğe tahammülsüzlük ölçeğinin bütünü ve alt boyutları puan ortalamaları arasında ekonomik neden dolayısıyla (görev gereği) çıktığını ifade eden öğrencilerin lehine anlamlı fark olduğu görülürken, yardımseverlik ile dışarı çıkma amacı arasında anlamlı fark olmadığı saptanmıştır. Sonuç olarak, öğrencilerin belirsizliğe tahammülsüz ölçeği ve engelleyici kaygı alt boyutu puan ortalamaları ile yardımseverlik ölçeği puan ortalaması arasında ilişki olmadığı görülmüştür. Ancak belirsizliğe tahammülsüzlük ölçeğinin ileriye yönelik kaygı alt boyutu ile yardımseverlik arasında pozitif yönde düşük düzeyde ilişki olduğu tespit edilmiştir.
Keywords
Abstract
The purpose of this research is to examine the relationship between home call and distance education university students' level of benevolence and intolerance to uncertainty in terms of different variables. This study is a descriptive research in relational scanning model. The sample group consisted of 276 students who received distance education in the spring semester of 2019-2020. As a data collection tool, developed by Carleton, Norton and Asmundson (2007), Sarıçam et al. (2014), the Intolerance of Uncertainty Scale (BTÖ-12) adapted to Turkish and the Benevolence Scale developed by Demirci (2017) were used. Parametric tests were applied due to the normal distribution of the data. In addition, Pearson Correlation analysis was used to determine the relationship between students' benevolence and their level of intolerance to uncertainty. The significance level was determined as .05. According to the findings of the study, it was observed that there was a significant difference in favor of male students between the overall score averages of the students' intolerance to uncertainty scale and its sub-dimensions, while there was no significant difference between benevolence and gender. According to the measure of the students' exposure to the epidemic, it was observed that there was a significant difference in favor of the students who stated that they were highly affected by the epidemic, between the mean scores of the whole scale of benevolence and intolerance to uncertainty and its sub-dimension. According to the general health status of the students, it was determined that there is a significant difference between the mean scores of the whole scale of benevolence and intolerance to uncertainty and its sub-dimensions. While there is a significant difference between the total score of the intolerance to uncertainty scale and its sub-dimensions according to the students' purpose of going out during the epidemic process, there is a significant difference in favor of the students who stated that they came out due to economic reasons (duty), but there was no significant difference between benevolence and the purpose of going out. As a result, it was observed that there was no relationship between the mean scores of the students intolerance of uncertainty scale, and its inhibitory anxiety and the mean score of the benevolence scale. However, it was found that there is a low positive correlation between the prospective anxiety sub-dimension of the intolerance to uncertainty and benevolence.
Keywords
- Aktepe, V. (2010). İlköğretim 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde “yardımseverlik” değerinin etkinlik
- Aktepe, V. (2010). İlköğretim 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde “yardımseverlik” değerinin etkinliktemelli öğretimi ve öğrencilerin tutumlarına etkisi. Yayımlanmamış doktora tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Barua, S. (2020). Understanding Coronanomics: The economic implications of the coronavirus (COVID-19) pandemic. Manuscript.
- Bobdey S. & Ray S. (2020). “Going viral-Covid-19 Impact Assessment: A Perspective Beyond Clinical Practice”. Journal of Marine Medical Society, 22, 9-12.
- Bozkurt, T. (2019). Üniversite öğrencilerinin otantiklik, sosyal bağlılık ve belirsizliğetahammülsüzlük özelliklerinin sakin benlik düzeylerini yordayıcılığı. Yüksek Lisans Tezi AnadoluÜniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Programı, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, Eskişehir
- Buhr K., Dugas M. J. (2002). The intolerance of uncertainty scale: psychometric properties of the english version, Behav Res Ther, 40, 931-945.
- Buluç, B. (2008). Ortaöğretim okullarında örgütsel sağlık ile örgütsel vatandaşlık davranışları arasındaki ilişki. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, Güz 2008, 6(4), 571-602.
- Carleton, R. N. (2016). Fear of The Unknown: One Fear to Rule Them All?. Journal of Anxiety Disorders. 41: 5-21.
- Carleton, R. N., Norton, M. A. ve Asmundson, G. J. (2007). Fearing the unknown: A short version of the Intolerance of Uncertainty Scale. Journal of Anxiety Disorders, 21 (1), 105-117.
- Carleton, R. N., Sharpe, D. ve Asmundson, G. J. (2007). Anxiety Sensitivity and Intolerance ofUncertainty: Requisites of the Fundamental Fears?. Behaviour Research and Therapy. 45(10): 2307-2316.
- Çardak, M. (2012). Affedicilik yönelimli psiko-eğitim programının affetme eğilimi, belirsizliğetahammülsüzlük, psikolojik iyi oluş, sürekli kaygı ve öfke üzerindeki etkisinin incelenmesi, DoktoraTezi, Sakarya üniversitesi, Eğitim Bilimleri enstitüsü, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, Eğitimde Psikolojik Hizmetler Bilim Dalı, Sakarya.
- Çelik, B. & Avcı, F. (2019). Aile İçi İlişkilerin Yardımseverlik Üzerine Etkisi. Araştırma Yöntemleri I. https://www.researchgate.net/publication/332947538
- Demir, M. (2017). Dindarlık–Yardımseverlik İlişkisi: Malatya Örneği. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Erciyes Üniversitesi/Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kayseri.
- Demirci, İ. (2017). Huzurlu ve mutlu yaşamın değerler ve karakter güçleri bağlamında karma biraraştırmayla incelenmesi (Doktora tezi, Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul).Dugas, M. J., Buhr, K. ve Ladouceur, R. (2004). The role of intolerance of uncertainty in etiology and maintenance.
- Dugas, M.J., Hedayati, M., Karavidas, A., Buhr, K., Francis, K. ve Phillips, N. A. (2005).Intolerance of uncertainty and information proccessing: Evidence of biased recall and interpretations. Cognitive Therapy and Research, 29, 57-70.
- Dyer, O. (2020). Trump claims public health warnings on covid-19 are a conspiracy against him. bmj, 368, m941.
- Ekşi, H., Işılak, H., Otrar, M., Koç Yıldırım, P. (2003). Helik Karakter Okulu Aile Kitabı 2, Yardımseverlik. (Ed. N.Gökcegöz Karatekin). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Erhun, H. (2010). 7-12 Yaş Çocuklarda Paylaşma ve Yardımlaşma Değerinin Hadisler ışığında Öğretimi. Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
- Geçgin F.M., Sahranç Ü. (2017). Belirsizliğe tahammülsüzlük ile psikolojik iyi oluş arasındaki ilişki, Sakarya University Journal of Education, 7(4), 739-755.
- Güzel, D. (2013). 3.sınıf hayat bilgisi ders kitaplarının temel evrensel değerleri içermesibakımından incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Çanakkale On sekiz MartÜniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Eğitim Programları ve Öğretimi Bilim Dalı, Çanakkale.
- Ho, C. S., Chee, C. Y., & Ho, R. C. (2020). Mental health strategies to combat the psychological impact of COVID-19 beyond paranoia and panic. Ann Acad Med Singapore, 49(1), 1-3.
- Hofstede, G. (2001). Culture’s consequences: Comparing values, behaviors, institutions, and organizations across nations. Thousand Oaks, Sage.
- Jeong‐Sook, L. (2019). Effect Of Resilience On İntolerance Of Uncertainty İn Nursing University Students, Nursing forum, 2019, 1-7.
- Karakulak, L.Ş. (2017). Üniversite Son Sınıf Öğrencilerinin Geleceğe Karşı Belirsizlik Ve KaygıDüzeylerinin Yaşam Doyumları Üzerindeki Etkisi. Yüksek Lisans Tezi, İstanbul GelişimÜniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Psikoloji Anabilim Dalı, Klinik Psikoloji Bilim Dalı, İstanbul.
- Karatekin, N., Ekşi, H., Işılak, H., Otrar, M., Koç-Yıldırım, P., & Durmuş, A. (2012). Perese değerler eğitimi öğretmen kitabı, yardımseverlik. Ankara: Nobel.
- Kolukısa, E. A. , Oruç, Ş. , Akbaba, B. ve Dündar, H. (2005). Sosyal bilgiler 4 öğretmen kılavuz kitabı. K. Kuş (Ed). Ankara: A Yayınları.
- Köylü, M. (2016). Teoriden pratiğe değerler eğitimi. Ankara: Nobel.
- Küçükkömürler, S. (2017). Belirsizliğin psikolojik etkileri. Nesne (Psikoloji Dergisi), 5(10), 329- 344. https://doi.org/10.7816/nesne-05-10-07
- Ladouceur, R., Gosselin, P. ve Dugas, M. J. (2000). Experimental Manipulation of Intolerance ofUncertainty: A Study of A Theoretical Model of Worry. Behaviour Research and Therapy. 38(9): 933-941.
- Laugesen, N. (2007). The Relationship between Adolescent Worry, Intolerance of Uncertainty, and Fear of Anxiety. Unpublished doctoral dissertation. Concordia University.
- Manderson, L., & Levine, S. (2020). COVID-19, Risk, Fear, and Fall-out. https://doi.org/10.1080/01459740.2020.1746301
- Podsakoff, P. M., MacKenzie, S. B., Paine, J. B ve Bachrach, D. G. (2000). Organizationalcitizenship behaviors: A critical review of the theoretical and emprical literature and suggestions for future research. Journal of Management, 26(3), 513-563.
- Sarı, S. (2007). Sürekli kaygının yordayıcıları olarak belirsizliğe tahammülsüzlük, endişe ile ilgiliinançlar ve kontrol odağının incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
- Sarıçam, H., Erguvan, F.M., Akın, A. Ve Akça, M.Ş. (2014). Belirsizliğe Tahammülsüzlük Ölçeği(BTÖ-12) Türkçe Formu: Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması. [The Turkish Short Version Of TheIntolerance Of Uncertainty (IUS-12) Scale: The Study Of Validity And Reliability]. Route Educational and Social Science Journal, 1(3), 148-157.
- Şahinler, Y. ve Ulukan, M. (2020). Spor Bilimleri Alanında Akademik Çalışmalar, Cilt 2, Bölüm 38(Editör: Doç. Dr. Özgür Karataş), Aktif Spor Yapan Ve Yapmayan Sporcuların Yeni Tip Koronavirüse (Covıd-19) Yakalanma Kaygısının İncelenmesi,
- Yang Z. (2013). Psychometric properties of the ıntolerance of uncertainty scale (IUS) in a chinese- speaking population, Department of Psychology, Beijing Forestry University Beijing, China.
- Yurtbaşı, M. (2012). Sınıflandırılmış Atasözleri Sözlüğü, İstanbul, Excellence Publishing Yayıncılık.
- T.C. Milli Eğitim Bakanlığı (2020). Bakan Selçuk, Koronavirüs'e Karşı Eğitim Alanında Alınan Tedbirleri Açıkladı. http://www.meb.gov.tr (E.T: 19.04.2020).
- T.C. Sağlık Bakanlığı, Halk Sağlığı genel Müdürlüğü (2020). COVID-19 (2019-n CoV Hastalığı) Rehberi (Bilim Kurulu Çalışması)
- Türk Dil Kurumu. https://sozluk.gov.tr (2019)Türkiye Cumhuriyeti Sağlık Bakanlığı Covid-19 Rehberi (2020). https://covid19bilgi.saglik.gov.tr/depo/rehberler/.pdf
- Yükseköğretim Kurulu (2020). Koronavirüs (Covid-19) Bilgilendirme Notu: 1. https://www.yok.gov.tr
