Author :
Abstract
Bu çalışmanın temel amacı, ergenlerin psikolojik sağlamlıklarının anne ve baba öğrenim düzeyine göre değişimini incelemektir. Araştırmanın evreni, İzmir İlinde öğrenim gören tüm lise öğrencileri olup, örneklem ise, farklı liselerin farklı sınıf düzeylerinden seçilen 2302 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırma kapsamında gerekli olan demografik verilerinin toplanması için araştırmacı tarafından geliştirilen “Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Ergenlerin psikolojik sağlamlık düzeylerinin belirlenmesi için ise “Çocuk ve Genç Psikolojik Sağlamlık Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizi SPSS 21.0 paket programıyla yapılmıştır. İkiden fazla bağımsız değişken olduğu için “ANOVA analizi” tekniği kullanılmıştır. Farklılıkların hangi gruplarda olduğunu belirlemek için ise LSD post-hoc testi yapılmıştır. Analizler sonucunda, anne öğrenim düzeyine göre ergenlerin psikolojik sağlamlık puanları arasında anlamlı farklılıklar belirlenmiştir. Baba öğrenim düzeyine göre ise analizler sonucunda ergenlerin psikolojik sağlamlık puanlarında anlamlı bir fark belirlenememiştir.
Keywords
Abstract
The main purpose of this study is to examine the psychological resilience of adolescents according to the variables of mother and father education level and to determine the source if there is a significant differentiation. The universe of the research, high school students studying in the province of Izmir; The sample consists of 2302 students from different high schools and selected from all grade levels. The "Personal Information Form" developed by the researcher was used to collect the demographic data required for the study. In order to determine the psychological resilience levels of adolescents, "Child and Youth Psychological Resilience Scale" was used. The analysis of the data was made with the SPSS 21.0 package program. Since there are more than 2 independent variables, "ANOVA analysis" technique has been used. LSD post-hoc test was used to determine in which groups the differences existed. As a result of the analysis, significant differences were determined between the psychological resilience scores of the adolescents according to the education level of the mother. No significant difference was found in the psychological resilience scores of adolescents as a result of the analysis according to the education level of the father.
Keywords
- Arslan, G. (2015). Çocuk ve genç psikolojik sağlamlık ölçeği’nin (ÇGPSÖ-12) psikometrik özellikleri:
- Arslan, G. (2015). Çocuk ve genç psikolojik sağlamlık ölçeği’nin (ÇGPSÖ-12) psikometrik özellikleri: Geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Ege Eğitim Dergisi 16(1), 1-12
- Bindal, G. (2018). Ergenlerin psikolojik sağlamlığın (resilience), çocukluk çağındaki travma ve bağlanmastilleri ile ilişkisinin incelenmesi. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Hasan Kalyoncu Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Büyüköztürk, Ş. (2011). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı (14. Baskı). Ankara: PEGEM Akademi.
- Çuhadaroğlu, F., Canat, S., Kılıç, E., Şenol, S,Rugancı,N.,Öncü,B., Hoşgör,A.G., Işıklı,S., & Avcı,A. (2004).Ergen ve Ruhsal Sorunlar Sorunlar Durum Saptama Çalışması Türkiye Bilimler Akademisi (TÜBA) Raporları, Ankara.
- Dent, R.J. & Cameron R.J.S. (2003). Developing resilience in children who are in public care: the educational psychology perspective. Educational Psychology in Practice, 19(1).
- Dinçel, E. (2006). Ergenlik dönemi gelişimsel ödevleri ve psikolojik problemler. Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
- Durlak, J.A. (1998). Common risk and protective factors in successful prevention programs. American Journal of Orthopsychiatry, 68: 512-520.
- Egeland, B., Carlson, E., & Sroufe, L. A. (1993). Resilience as process. Development and Psychopathology, 5(4), 517-528
- Er, G. (2018). Anne babası boşanmış ortaokul öğrencilerinin psikolojik sağlamlığının ailesel, kişisel ve sosyalfaktörlerle modellenmesi. (Yayınlanmamış doktora tezi). Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.
- Ezerçe, E. (2016). Eşlerin suçu affetmesi ile yaşam doyumu arasındaki ilişkinin incelenmesi. İstanbul Gelişim Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Garmezy, N. (1993). Children in poverty: resilience despite risk. Psychiatry, 56(1), 127- 136.
- Garmezy, N., & Masten, A. S. (1986). Stress, competence, and resilience: Common frontiers for therapist and psychopathologist. Behavior Therapy, 17(5), 500-521.
- Gizir, C.A. (2004). Akademik sağlamlık: Yoksulluk içindeki sekizinci sınıf öğrencilerinin akademikbaşarılarına katkıda bulunan koruyucu faktörlerin incelenmesi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
- Greene, R. (2002). Human behavior theory: A resilience orientation. (Ed: R. Greene) Resiliency: An
- Hunter, A. J., & Chandler, G. E. (1999). Adolescent resilience. IMAGE: Journal of Nursing Scholarship, 31(3), 243–247.
- integrated approach to practice, policy, and research. Washington, DC: NASW Press. Karasar, N. (1994). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım
- Kulaksızoğlu, A. (2008). Ergenlik Psikolojisi. (10. Baskı) İstanbul: Remzi Kitabevi.
- Liebenberg, L., Ungar, M. & LeBlanc, J. C. (2013). The CYRM-12: A brief measure of resilience. Canadian Journal of Public Health, 104(2), 131-135.
- Liebenberg, L., Ungar, M. & Van de Vijver, F. R. R. (2012). Validation of the Child and Youth ResilienceMeasure-28 (CYRM-28) among canadian youth with complex needs. Research on Social Work Practice, 22(2), 219-226.
- Lowell, J.L. & White, J.L. (2019). The “Troubled” Adolescent: Challenges and Resilience Within Family and Multicultural Contexts. Second Edition. New York: Routledge.
- Masten A. S. & Gewirtz, A. H. (2006). Resilience in Development: The İmportance of Early Childhood.Tremblay RE, Barr RG, Peters Rdev, (Eds). Encyclopedia On Early Childhood Development [Online]. Montreal, Quebec: Centre of Excellence For Early Childhood Development; 1-6.
- Masten, A. S., & Reed, M. G. (2002). Resilience İn Development. S. R. Snyder ve S. J. Lopez (Eds.).The Handbook of Positive Psychology. Oxford, England: Oxford University Press.
- Masten, A. S., Best, K. M., & Garmezy, N. (1990). Resilience and development: Contributions from the study of children who overcome adversity. Development and Psychopathology, 2(4), 425-444.
- Motavallı, N. (2000). Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu. Polvan, Ö. (Ed.). Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi. İstanbul:Nobel Tıp Kitabevleri.
- Özcan, B. (2005). Anne babaları boşanmış ve anne babaları birlikte olan lise öğrencilerinin yılmazlıközellikleri ve koruyucu faktörler açısından karşılaştırılması. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Özcan, B. (2005). Anne-babaları boşanmış ve anne-babaları birlikte olan lise öğrencilerinin yılmazlıközellikleri ve koruyucu faktörler açısından karşılaştırılması (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Rutter, M. (1976). Research report:Isle of Wight studies.Psychological Medicine, 6, sayfa:313-332
- Rutter, M. (2001). Psychosocial adversity: Risk, resilience and recovery.J. R. Richman, ve M., F Fraser, (Ed.). The context of youth violence: Resilience, risk, and protection, (13-41).
- Steyn, S.T. (2006). Resilience In Adolescents: A Psycho-Educational Perspective, University Of South Africa, Master of Education Press.
- Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2007).Using multivariate statistics (5th ed.). Allyn & Bacon/Pearson Education.
- Toprak, H. (2014). Ergenlerde Mutluluk Ve Yaşam Doyumunun Yordayıcısı Olarak Psikolojik Sağlamlık VePsikolojik İhtiyaç Doyumu. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sakarya:
- Ungar, M. (2004). The importance of parents and other caregivers to the resilience of high-risk adolescents. Family Process, 43(1), 23-41.
- Werner EE. (1989). High-risk children in young adulthood: A longitudinal study from birth to 32 years. Am J Orthopsychiatry, 59: 72–81
- Werner, E. E. (1986). The concept of risk from a developmental perspective. Advances in Special Education, 5, 1-23.
- Williams, J. & Nelson-Gardell, D. (2012). Predicting resilience in sexually abused adolescents, Child Abuse & Neglect, 36, 53– 63.
- Yıldırım, P. (2014). Ergenlerde psikolojik dayanıklılık ile benlik kurgusu arasındaki ilişkinin incelenmesi. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi, İstanbul.
- Yörükoğlu, A.(1998). Gençlik Çağı. İstanbul: Özgür Yayınları
