SOCIAL MENTALITY AND RESEARCHER THINKERS JOURNAL (SMART JOURNAL), Yıl 2024 Sayı Cilt 10 Sayı 6

Müzik Öğretmeni Adaylarının Uygulama Okullarında Öğrenim Gören Öğrencilere Yönelik Görüşleri

Ilgım Kılıç TapuDamla Bulut ,Betül Akbulat — 2026-07-16

Müzik öğretmeni adaylarının hizmet içi eğitime hazırlanmaları doğrultusunda oluşturulan lisans programının en önemli derslerinden bir tanesi öğretmenlik uygulaması dersidir. Çünkü bu ders ile müzik öğretmeni adayları genel müzik eğitimi sürecine hem hizmet öncesinde dahil olarak deneyimli öğretmenleri gözlemleme şansı bulmakta hem de uygulama okullarında yürütülen etkinlikler ile sınıf içi öğretim uygulamalarına katılarak meslekleri ile ilgili deneyim kazanmaktadırlar. Söz konusu süreçte müzik öğretmeni adayları genel müzik eğitiminin temel bileşenleri olan müzik öğretmenleri, öğrenciler, idareciler, okulun fiziksel şartları ve araç-gereçlerini gözlemleme, gerekli etkileşimlerde bulunma ve etkinlikler yapma fırsatı bulmaktadırlar. Belirtilen görüşlerden hareketle araştırmada amaç, müzik öğretmeni adaylarının öğretmenlik uygulaması dersi süresince uygulamada oldukları okullarda öğrenim gören öğrencilere yönelik görüşlerinin tespit edilmesidir. İlgili amaç ekseninde müzik öğretmeni adaylarının söz konusu öğrenciler için geliştirdikleri olumlu ve olumsuz görüşler belirlenmiştir. Araştırmanın yöntemi, betimsel nitelikli nitel alan araştırmasıdır. Araştırmanın çalışma grubu 133 müzik öğretmeni adayından ibarettir. Araştırmada bulgular ışığında, müzik öğretmeni adaylarının uygulama öğrencilerine yönelik olumlu olarak çoğunlukla öğrencilerin derse ilgili oldukları görüşünü belirttikleri görülmüştür. Olumsuz olarak ise öğrencilerin müzik dersine önem ve değer vermedikleri görüşünü belirttikleri tespit edilmiştir. Bu doğrultuda öğrencilerin ders olarak düşünüldüğünde müzik dersine yönelik bir ön yargılarının bulunduğu, ancak müzik dersine girdiklerinde bu ön yargının derse ilgi gösterme şeklinde değiştiği sonuçlarına ulaşılmıştır.

İspanya Öğretmen Yetiştirme Sistemi

Oktay ÇeltikSeçil Çeltik — 2026-07-16

Günümüzde eğitim yaklaşımları gelişim göstermektedir. Özellikle küreselleşmenin ve bilgi çağının çok hızlı yaşanması eğitim sistemlerinin bu hıza ayak uydurmasını zorunlu kılmaktadır. Öğretmenlik mesleğinin önemi gün geçtikçe artmaktadır. Öğretmenlerin diğer ülkelerde nasıl yetiştirildikleri merak edilen konulardan birisidir. Ülkemiz ile sosyo-ekonomik açıdan benzeşmeler içeren İspanya’da Öğretmen Yetiştirme Sistemi nasıldır? sorusu bu çalışmanın problem cümlesi olarak ifade edilebilir. Bu çalışmada, İspanya’da uygulanmakta olan öğretmen yetiştirme sistemi; İspanya eğitim sisteminin genel çerçevesi, eğitim sisteminin temel basamakları, öğretmen yetiştirme sistemi, öğretmen atama süreci, öğretmen mesleki sürekli eğitim süreci başlıkları altında incelenmiştir. İspanya’da öğretmen olmak isteyenlerin izledikleri yol; ayrıca üniversite giriş aşaması, üniversite eğitimi, mezuniyet sonrası sınavlar, öğretmen olarak atanma süreci gibi tüm aşamaları ile ifade edilmiştir. Yapılan çalışmada nitel araştırma modellerinden literatür tarama modeli kullanılmıştır.

19. Yüzyıl Osmanlı Devleti’nde İçme Suyunun Hijyeni ve Sudan Kaynaklı Hastalıklar

Ela Özkan — 2026-07-16

Osmanlı Devleti’nde evlere, kamu binalarına temiz su kaynağı hattı çekilene kadar başta merkez olmak üzere devletin tüm eyaletlerinde içme suyu önemli bir mesele olmuştur. Osmanlının geleneksel mahalle yapılanmasında yer alan çeşmeler halkın su ihtiyaçlarını karşılamaktaydı. Ancak çeşmelere suyun gelme süreci ve çeşitli hijyenik problemler toplumu salgın hastalıklara açık halde bırakmıştır. Bu nedenle Osmanlının şehir yapılanmasında su kaynakları ve temini hususu birinci derecede önem arz etmekteydi. Diğer önemli husus da suyun geçtiği yerlerin hijyeni ve su kaynaklarının temizliği hususuydu. Osmanlının su kaynaklarında hijyene dikkat çekmesindeki sebep tüm dünyada baş gösteren salgın hastalıklardı. Özellikle sudan bulaşan kolera, tifo ve ishal gibi hastalıklarla mücadele noktasında ilerleme kaydedilmediğinden bu hastalıklar ortaya çıkmadan gerekli müdahale yapılmaya çalışılmıştır. Osmanlıda su yolları ve bu suyun hangi malzemelerle taşındığı noktası da dikkat çekici olmuştur. Gerekli araştırmalar yapıldığında suyun hastalığa sebep olduğu mekanlar genellikle kalabalık ve hijyene dikkat edilmeyen ortamlardı. Osmanlı başlangıçta vakıf geleneği ile mahalledeki çeşme sularının temizliği hususunda halkla ele ele vererek gerekli tedbirleri almaya çalışmıştı. Nitekim vakıf ve lonca geleneği sisteminde öncelikli olarak halkın kendi evinin ve iş yerinin kapısının önünü temiz tutması esastı. Zamanla belediyecilik alanındaki gelişmelerle birlikte su kaynaklarının temizliği ve salgın hastalıklarla mücadele hususu devlet eline bırakılmıştı. Osmanlının su kaynaklarına ve hijyenine gösterdiği ehemmiyet araştırmanın konusunu oluşturmaktadır. Başta arşiv kaynakları olmak üzere konuyla ilgili araştırma eserler ışığında yorumlama yapılmaya gayret gösterilmiştir.

Üniversite Öğrencilerinin Sevgi Algıları Üzerine Bir Araştırma

Büşra Aydemirİbrahim Kısaç — 2026-07-16

Bu araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin sevgi algılarının incelenmesidir. Araştırma nitel bir çalışma özelliği göstermektedir. Araştırmaya ilişkin veriler, araştırmacılar tarafından hazırlanan açık uçlu sorulardan oluşan bir anket çalışmasıyla elde edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu rastgele örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Çalışma grubu 19-28 yaş arasındaki 32 kadın ve 26 erkek toplam 58 bireyden oluşmaktadır. Bireylerden sevgiye ilişkin görüşlerini uygulanan anket yoluyla belirtmeleri istenmiştir. Ayrıca yaş ve cinsiyet bilgileri sorulmuştur. Araştırmadan elde edilen bulgular içerik analizi yapılarak elde edilmiştir. Araştırma bulgularına bakıldığında üniversite öğrencilerinin sevgiyi “Güven”, “Mutluluk”, “Merhamet”, “İlgi”, “İhtiyaç, “Aile” gibi farklı kavramlarla ifade ettiği görülmüştür. Üniversite öğrencilerinin sevgiyi nesnelere (Aile, İnsan vb.) göre ve bireylerin tutumlarına göre türlere ayırdığı belirlenmiştir. Ayrıca bazı öğrencilerin sevginin türleri olmadığını belirttiği görülmüştür. Üniversite öğrencilerinin sevildiklerini ve sevilmediklerini anlamak için ilgi, değer, iletişim gibi çeşitli davranış ve tutumları göz önünde bulundurduğu belirlenmiştir. Üniversite öğrencilerinin sevginin temel bir ihtiyaç olduğunu düşündükleri görülmüştür. Üniversite öğrencilerinin “Canım”, “Kardeşim”, “Kızım” gibi çeşitli hitaplarla ve “Sana güveniyorum.”, “Seni seviyorum.”, “Seni çok özledim.” gibi çeşitli söz kalıplarıyla sevildiklerini hissettikleri belirlenmiştir. Üniversite öğrencilerinin fiziksel teması sevgi göstergesi olarak kabul ettikleri belirlenmiştir.

Enderunlu Fâzıl’ın Eserleri Üzerine Düşünceler

Talip ÇukurluMesut Bayram Düzenli — 2026-07-16

Türk edebiyatı, Göktürk Yazıtları ile başlatabileceğimiz en eski yazılı eserlerden günümüze değin yüzbinlerce şair yetiştirmiş, birçok ulusun sahip olamadığı güçlü bir edebiyattır. Bu uzun süreç çeşitli dönemlere ayrılmış ve her dönem kendi içinde edebî bir ekol haline gelmiştir. 14. yüzyılda başlayıp 19. yüzyıla kadar devam ettiği kabul edilen “Klasik Türk Edebiyatı”, Türk edebî serüveninin en güçlü şairlerini yetiştiren bir dönemdir. Bu dönemde yaşamış şairlerin, nasirlerin binlerce eseri bulunmakta ve bu eserler üzerine çalışmalar yapılmaktadır. Fakat 18. yüzyıl gibi nispeten günümüze yakın bir zamanda yaşamış Enderunlu Fâzıl’ın hayatı ve eserleri hakkında bazı muğlaklıklar bulunmaktadır.

Enderunlu Fâzıl daha çok sıradışı bir eser olarak kabul gören Defter-i Aşk’ı ile gündeme getirilen bir şairdir. Hubanname ve Zenanname isimli eserleri ile Defter-i Aşk’ın sıradışılığı kuvvetlendirilmek istenmektedir. Bu çalışmada adı geçen üç eserin yanı sıra Enderunlu Fâzıl’ın Divan, Çenginame ve Surname-i Şehriyar isimli eserleri hakkında bilgiler verilmiş ve eserlerin içerikleri hakkındaki düşüncelerimiz –makalenin sınırları dâhilinde- ortaya konmaya çalışılmıştır.

Kaynaştırma Uygulamalarının Yürütüldüğü Anaokulu Sınıfında Uygulanan İyi Davranış Oyununun Etkililiği

Dilek KöselioğluEylem Dayı — 2026-07-16

Bu çalışmada bir devlet anaokulunda aynı sınıfta eğitim alan özel gereksinimli bir çocuğun ve 15 tipik gelişen çocuğun etkinlik dışı ve etkinlik içi davranışları üzerinde İyi Davranış Oyunu (İDO) versiyonlarından İDO-Tepkinin Bedelinin etkililiği araştırılmıştır. Araştırmanın katılımcıları bağımsız bir devlet anaokulunda aynı sınıfta eğitim alan özel gereksinimli bir çocuk ve 15 tipik gelişen çocuktur. Araştırma tek denekli araştırma desenlerinden “ABAB modeli” kullanılarak yapılmıştır. Araştırmanın başlama düzeyi oturumlarından ve İDO uygulamasının yapıldığı oturumlardan elde edilen veriler kısmı zaman aralık kaydı kullanılarak kaydedilmiş ve veriler grafiksel olarak analiz edilmiştir. Araştırmanın etkililik verileri, İDO’nun kaynaştırma uygulamaları kapsamında aynı sınıfta eğitimlerine devam eden özel gereksinimli çocuğun ve tipik gelişen çocukların etkinlik dışı davranışlarının azalmasında/yok olmasında ve etkinlik içi davranışlarının artmasında/güçlenmesinde etkili olduğu izlenimini vermektedir. Araştırmada toplanan sosyal geçerlik verileri İDO’nun öğretmen açısından etkili ve tercih edilebilir bir strateji olduğunu göstermektedir. Çocukların görüşleri ise İDO’nun olumlu ve kurallara uymayı motive edici nitelikte olduğu yönündedir. Bu araştırmanın sonuçları İDO’nun kaynaştırma uygulamalarının yürütüldüğü eğitim ortamlarındaki özel gereksinimli çocukların ve tipik gelişen çocukların etkinlik içi davranışlarında artış, etkinlik dışı davranışlarında ise azalma sağladığını göstermektedir. İDO’nun aynı anda sınıftaki tüm öğrencilerin davranışlarını yönetmeyi sağlamasından dolayı eğitim öğretim faaliyetlerine ayrılan zamanı artırdığı ve davranışlarda istendik yönde değişiklik oluşturmasıyla çocukların çalışma becerilerini güçlendirdiği izlenimi oluşmaktadır.

Güzel Sanatlar Liselerinde Kullanılan 10. Sınıf Klasik Gitar Eğitimi Ders Kitabının İncelenmesi

Yunusemre Gönül Pelin Esmergül — 2026-07-16

Ülkemizde gün geçtikçe sanat ve sanat eğitimine verilen önemin arttığını görmekteyiz. Müzik alanında Güzel Sanatlar Liseleri, konservatuvarlar ve üniversitelerin müzik bölümleri müzik eğitimi veren kurumlar arasında yer almaktadır. Bunlarla beraber Müzik İlkokulu, Müzik ve Güzel Sanatlar Üniversitesi gibi konsept eğitim kurumlarının da açılması ve sayılarının artmasıyla birlikte müzik eğitimi yolunda önemli adımlar kat edilmektedir. Güzel Sanatların önemli bir yapı taşı olan müzik toplumumuzda kabul görmüş ve eğitimi üzerine uzun yıllardır çalışmalar yapılan bir konudur. Güzel Sanatlar Liselerimizin Müzik bölümlerinde ses, çalgı, müzik teorisi eğitimi gibi temel eğitim konuları işlenmektedir. Liselerimizin çalgı eğitimi derslerinde birçok çalgı dersi verilmekte ve gitar eğitimi de bunlardan bir tanesidir. Gitar farklı çalım stilleri ile ülkemizde ve dünyada oldukça popüler bir çalgıdır. Güzel Sanatlar Liseleri bünyesinde 4 yıllık eğitim süresince her yılında çalgı eğitim gitar dersi bulunmaktadır. Bu çalışmada, çalgı eğitimi gitar dersinin 10. Sınıf ders kitabı içerisinde barındırdığı alıştırma, etüt, eser ve ölçme değerlendirme gibi konularında incelemeler yapılmıştır. Bu bağlamda, etkili bir eğitim kitabı, öğrencilerin müzikal yeteneklerini keşfetmelerine ve geliştirmelerine yardımcı olacak önemli bir araçtır. Bu çalışma sonunda elde edilen sonuçlar ve yorumlar sayesinde kitaba farklı bir bakış açısı ve bu konu hakkında yapılacak başka çalışmalara fikir kazandırması yönünden önem arz ettiği düşünülmektedir.