Author :
Abstract
|
Öğrenci başarılarında aile içi tutumların ne kadar önemli olduğu konusu bir çok araştırmaya konu olmuş olup aile içi durumun öğrenci üzerinde sosyal psikoloji etkilerinin yanı sıra çocukların başarı durumlarına da elbette etki ettiği bilinmektedir. Bu çalışmanın amacı Ortaokul öğrencilerinin başarısı üzerinde ebeveyn tutumunun rolünü araştırmaktır. Genetik olarak zekaya bağlı olmayan etmenlerden ev içi ebeveyn tutumlarının faktörü ile ortaokulda öğrencilerin başarıları arasındaki ilişkiler belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmanın evrenini Samsun ilinin Tekkeköy ilçesi Yağbasan Ortaokulunda öğrenim gören 5.6.7.8. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini pandemi sürecinde yaşanan yüz yüze eğitim engelinden ötürü 100 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın veri toplama aracı ise 2000 yılında Yılmaz tarafından geliştirilen “Anne Baba Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin istatistiksel analizi için SPSS programı kullanılmıştır; Sonuçta ebeveyn tutumları ile öğrenci başarısı arasında anlamlı bir ilişki çıkmamıştır.
|
Keywords
Abstract
|
The issue of how important family attitudes are in student success has been the subject of many studies, and it is known that the family situation affects the success of children as well as the social psychological effects on students. The purpose of this study is to investigate the role of parental attitude on the success of secondary school students. An attempt was made to determine the relationships between the factor of parental attitudes at home, which are factors that are not genetically linked to intelligence, and the success of students in secondary school. The population of the research is 5.6.7.8 students studying at Yağbasan Secondary School in Tekkeköy district of Samsun. class consists of students. The sample of the research consists of 100 students due to the obstacle to face-to-face education during the pandemic. Relational scanning model was used in the research. The data collection tool of the research was the "Parental Attitude Scale" developed by Yılmaz in 2000. SPSS program was used for statistical analysis of the data; As a result, there was no significant relationship between parental attitudes and student achievement. |
