Online Okutulan Bireyle Psikolojik Danışma Uygulaması Dersinin Psikolojik Danışmaya Yönelik Algılara Etkisi
Author :
Abstract
Bu araştırmanın amacı, pandemi döneminde “Bireyle Psikolojik Danışma Uygulaması” dersini online olarak okuyan Rehberlik ve Psikolojik Danışma lisans öğrencilerinin psikolojik danışmaya yönelik algılarını incelemektir. Araştırmada, nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, 2020- 2021 eğitim-öğretim yılında Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesinde Bireyle Psikolojik Danışma Uygulaması dersini online şekilde okuyan toplam 9 (1 Erkek, 8 Kadın) lisans öğrencisinden oluşturulmuştur. Çalışma grubunun seçiminde amaçlı örnekleme türlerinden biri olan ölçüt örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Veriler gönüllülük ve gizlilik ilkesi dahilinde toplanmış ve yarı yapılandırılmış görüşme formu ile elde edilmiştir. Görüşme formunda 5 adet soruya yer verilmiştir. Verilerin analiz edilmesinde ise betimsel analiz ve içerik analizinden yararlanılmıştır. Betimsel analiz sonucu ulaşılan temalar, “Bireyle Psikolojik Danışma Uygulaması dersinin online okutulmasının psikolojik danışman adayına katkıları”, “Bireyle Psikolojik Danışma Uygulaması dersinin online okutulmasının psikolojik danışman adayına olumsuz etkileri”, “psikolojik danışman adayının psikolojik danışmaya yönelik kaygıları”, “psikolojik danışman adayının danışma sürecinde kendini değerlendirmesi” ve “Bireyle Psikolojik Danışma Uygulaması dersinin online okutulması nedeniyle kendini psikolojik danışmada yetersiz olarak algılayan meslektaşlarına yönelik önerileri” şeklinde belirlenmiştir. İçerik analizi doğrultusunda bu temalara ait çeşitli kategoriler oluşturularak ulaşılan sonuçlar ilgili literatür temelinde değerlendirilmiş, önerilere yer verilmiştir.
Keywords
Abstract
The aim of this study is to examine the perceptions of Guidance and Psychological Counseling undergraduate students who read the course "Practice of Individual Counseling" online during the pandemic period. Qualitative research method was used in the research. The study group of the research consisted of a total of 9 (1 Male, 8 Female) undergraduate students who read the Individual Counseling Practice online course at Pamukkale University Faculty of Education in the 2020-2021 academic year. The criterion sampling method, which is one of the purposive sampling types, was used in the selection of the study group. The data were collected in accordance with the principle of voluntariness and confidentiality and were obtained with a semi-structured interview form. There were 5 questions in the interview form. In the analysis of the data, descriptive analysis and content analysis were used. The themes that were reached as a result of the descriptive analysis, "The contributions of online teaching of the Individual Counseling Practice course to the counselor candidate", "The negative effects of the online counseling of the Individual Counseling Practice course on the counselor candidate", "the psychological counselor candidate's concerns about counseling", " self-evaluation of the counselor candidate during the counseling process” and “Suggestions for colleagues who perceive themselves as inadequate in psychological counseling due to the fact that the Individual Counseling Practice course is taught online”. In line with the content analysis, various categories belonging to these themes were created and the results were evaluated on the basis of the relevant literature, and suggestions were included.
Keywords
- Aktaş, Ö., Büyüktaş, B., Gülle, M.& Yıldız, M. (2020). “Covid-19 Virüsünden Kaynaklanan İzolasyon
- Aktaş, Ö., Büyüktaş, B., Gülle, M.& Yıldız, M. (2020). “Covid-19 Virüsünden Kaynaklanan İzolasyonGünlerinde Spor Bilimleri Öğrencilerinin Uzaktan Eğitime Karşı Tutumları”, Sivas Cumhuriyet Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 1(1), 1-9.
- Aladağ, M. (2014). “Psikolojik Danışma Eğitiminin Farklı Düzeylerinde Bireyle Psikolojik Danışma Uygulaması Süpervizyonunda Kritik Olaylar”, Ege Eğitim Dergisi, 2 (15), 428-475
- Al-Darmaki, F. R. (2004). “Counselor Training, Anxiety, And Counseling Self-Efficacy: Implications ForTraining Psychology Students From The United Arab Emirates University”, Social Behavior and Personality: An International Journal, 32(5), 429-439. https://doi.- org/10.2224/sbp.2004.32.5.429
- Altun-Ekiz, M. (2020). “Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Öğrencilerinin Karantina Dönemindeki Uzaktan Eğitim ile İlgili Görüşleri (Nitel Bir Araştırma)”, Spor ve Rekreasyon Araştırmaları Dergisi, 2(1), 1-13.
- Altuntaş-Yılmaz, N. (2020). “Yükseköğretim Kurumlarında Covid-19 Pandemisi Sürecinde UygulananUzaktan Eğitim Durumu Hakkında Öğrencilerin Tutumlarının Araştırılması: Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bölümü Örneği”, Necmettin Erbakan Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 3(1), 15-20.
- Büyükgöze- Kavas, A. (2011). “Bireysel ve Grupla Psikolojik Danışma Uygulamalarına Yönelik Bir Değerlendirme”, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 9(2). 411-432
- Davran, İ. (2020). “Pandemi Sürecinin Toplum, Kültür ve Eğitime Etkisi İle İlgili GörüşlerinDeğerlendirilmesi”, Z. Altınay, Y. Çerkez & U. Akçıl (Ed.), 2st International conference on interdisciplinary educational reflections conference proceedıng book, ss. 46-67, Yakın Doğu Üniversitesi.
- Keskin, M.& Özer-Kaya, D. (2020). “COVID-19 Sürecinde Öğrencilerin Web Tabanlı Uzaktan EğitimeYönelik Geri Bildirimlerinin Değerlendirilmesi”, İzmir Kâtip Çelebi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, 5(2), 59-67.
- Koç, E. (2020). “An Evaluation Of Distance Learning İn Higher Education Through The Eyes Of Course Instructors”, Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(1), 25-39.
- Koçyiğit, M. (2020). “Bireyle Psikolojik Danışma Uygulaması Dersinde Grup Süpervizyonu Sürecininİncelenmesi”,Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi /Journal of Qualitative Research in Education, 8(4), 1116- 1146. https://doi.org/10.14689/
- Koçyiğit Özyiğit, M. &Erkan Atik, Z. (2021). “Covid-19 Sürecinde Psikolojik Danışma ve Süpervizyon: #evdekal Deneyimi”, Başkent Üniversitesi Eğitim Dergisi, 8(1), 253-274
- Kozan, H. İ. (2018). “Psikolojik Danışman Adaylarının Danışma Uygulamasına Yönelik Kaygıları: Nitel BirYaklaşım”, OPUS International Journal of Society Researches, 9 (16), 109-137. https://doi.org/10.26466/opus.476077
- Kurnaz, E.& Serçemeli, M. (2020). “Covid-19 Pandemi Döneminde Akademisyenlerin Uzaktan Eğitim veUzaktan Muhasebe Eğitimine Yönelik Bakış Açıları Üzerine Bir Araştırma”, Uluslararası Sosyal Bilimler Akademi Dergisi, 3, 262-288.
- Kurtyılmaz, Y. (2015). “Counselor Trainees' Views On Their Forthcoming Experiences İn Practicum Course”,Eurasian Journal of Educational Research, 61, 155-180.
- Kürtüncü, M.& Kurt, A. (2020). “Covid-19 Pandemisi Döneminde Hemşirelik Öğrencilerinin Uzaktan Eğitim Konusunda Yaşadıkları Sorunlar”, Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 7(5), 66-77.
- Özdoğan, A. Ç. & Berkant, H. G. (2020). “COVID-19 Pandemi Dönemindeki Uzaktan Eğitime İlişkin Paydaş Görüşlerinin İncelenmesi”, Milli Eğitim Dergisi, 13-43. https://doi.org/10.37669/milliegitim.788118
- Soysal, F.S., Uz Baş, U.Z. & Aysan, F., (2016).“Okul Psikolojik Danışmanlarının Psikolojik Danışma Yaklaşımlarına İlişkin Görüşleri”, Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 6 (46), 53-69.
- Uşun, S. (2006). Uzaktan Eğitim,Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
- Yıldırım, A.& Şimşek, A. (2006). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Seçkin Yayınları, Ankara
