Author :
Abstract
Çeşitli sağlık sorunları sebebiyle ile hastanede yatarak tedavi olan çocukların eğitim-öğretim yaşantısından geri kalmaması için hastane okulları açılmıştır. Bu sayede okul dönemi çocuklarının, hastanede geçirecekleri süre boyunca, eğitiminde kayıplar yaşamaması hedeflenmiştir. Hastane okulları; çocuk hastaneleri içerisinde yer alan, okul dönemi çocukların katılım sağlayarak devam edebilecekleri bir ya da birkaç derslik, öğretmen ve yönetici odalarını içeren eğitim birimleri olarak tanımlamaktadır (Baykoç, 2006). Herhangi bir sebepten dolayı hastanede uzun süreli veya yatarak tedavi görmesi gereken çocukların sosyal hayatı ve eğitimi sekteye uğramaktadır. Oysa eğitim; din, dil, sosyal statü, ırk ayrımı gözetmeksizin her çocuğun sahip olduğu temel haklardan birisidir. Bu çalışmada, herhangi bir sağlık sebebinden dolayı örgün eğitim hayatından yoksun kalan çocukların hastane okullarında aldıkları eğitimi görsel sanat eğitimi özelinde incelemektedir. İnsanın kendisini ifade etme ve başkalarıyla iletişim kurma yollarından birisi olarak sanat, bireyin sosyal veya duygusal sorunlarıyla başa çıkmak için başvurabileceği yöntemlerden birisidir. Doğası gereği hastane okullarında verilen sanat eğitimi, terapötik bir etkiye sahiptir. Hasta çocukların; bulundukları durumu olumlu yönde algılamada ve/veya sanat çalışmalarının önemi görülmektedir.
Keywords
Abstract
Hospital schools have been opened so that children who are hospitalized for various health problems do not fall behind in their education and training life. In this way, it is aimed that school-age children will not experience losses in their education during the time they will spend in the hospital. Hospital schools; lt is defined as educational units that include one or more classrooms, teacher and administrative rooms, which are located in children’s hospitals, where school-age children can attend (Baykoç, 2006). The social life and education of children who need long-term or inpatient treatment for any reason are interrupted. Yet education; lt is one of the fundamental rights every child has regardless of religion, language, social status, or race. In this study, the education of children who are deprived of formal education due to any health reasons in hospital schools is examined in terms of visual arts education. Art, as one of the ways of expressing oneself and communicating with others, is one of the methods that an individual can use to cope with his social or emotional problems. By its very natüre, art education given in hospital schools has a therapeutic effect. Sick children; the importance of artistic works and/or perception of their situation in a positive way is seen.
Keywords
- Baykoç, N. (2006). Hastanede Çocuk ve Genç, Gazi Kitapevi, Ankara.
- Baykoç, N. (2006). Hastanede Çocuk ve Genç, Gazi Kitapevi, Ankara.Baykoç, N. (2018). Hastanede Çocuk ve Genç, Gazi Kitapevi, Ankara.
- Bilir, Ş. & Baykoç, N. (1995) Çocuk ve Hastane, Sim Matbaacılık, Ankara.
- Birleşmiş Milletler Çocuk Haklarına Dair Sözleşme, Birleşmiş Milletler Çocuk Haklarına Dair Sözleşme veİhtiyari Protokoller, Usul Kuralları ile Çocuk Hakları Komitesi Genel Yorumları (Erişim: 10.03.2021)https://www.unicef.org/turkey/media/7941/file/%C3%87HDS%20ve%20%C4%B0htiyari%20Protokoller,%20Usul%20Kurallar%C4%B1%20ile%20%C3%87ocuk%20Haklar%C4%B1%20Komitesi%20Genel%20Y orumlar%C4%B1.pdf
- Buyurgan, S. & Buyurgan, U. (2007). Sanat Eğitimi ve Öğretimi, Ankara: Pegem Türk Sanat EğitimininTarihsel Gelişim Süreci İçinde Ortaokul Resim Eğitimi ve Resim Öğretmeni Yetiştirme Yayıncılık, Ankara.
- Büyükmeriç, E. (2017) “İnsanın Yapı Taşları Çocukluğunda Örülür”, Artful Living Sanat Sosyal Medyası,14 Şubat 2017 (Erişim: 20.03.2021) https://www.artfulliving.com.tr/edebiyat/insanin-yapi-taslari- cocuklugunda-orulur-i-10615
- Bostancıoğlu, B. & Kahraman, E. (2017). “Sanat Terapisi Yönteminin ve Tekniklerinin Sağlık-İyileştirme Gücü Üzerindeki Etkisi”, Beykoz Akademi Dergisi, Sayı 2, s 150-162
- Case, C. & Dalley, T. (2006). The Handbook of Art Therapy, Routledge.
- Crosby, J. C. (1992). Menu Strategy for Improving School Behaviour of Severely Emotionally Disturbed Students, Nova University Theses.
- Eliri, İ. (2010). “Güzel Sanat Eserlerinde Fikri Mülkiyet Hakları ve Uygulamaları”, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Sayı 23.
- Frumkin, H. (2001). “Beyond Toxicity: Human Health and the Natural Environment”, American Journal of Preventive Medicine, Volume 20, s 234-240.
- Gabbay, M. B.; Cowie, V.; Kerr, B. & Purdy, B. (2000). “Too İll To Learn: Double Jeopardy İn Education For Sick Children”, Journal of the Royal Society of Medicine, Volume 93, s 114-117.
- Gültekin, G. & Baran, G. (2005). “Hastalık ve Çocuk”, Aile ve Toplum Dergisi, Sayı 9.Işıktekiner, F. S. & Akbaba Altun, S. (2011). “Hastane Okullarındaki Sorunlar ve Yaşantılar”, Eğitim ve Bilim Dergisi, Sayı 161, s.318-331
- Kamışlı, H. (2014). “Türkiye’deki Hastane Okullarının Mevcut Durumu ve Geliştirilen Eğitici EğitimiProgramının Öğretmenler Üzerindeki Etkisi”, Doktora Tezi, Mersin Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Mersin.
- Kılıç, M. (2003). “Ülkemizdeki Hastane İlköğretim Okullarına Devam Eden Öğrencilerin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi”, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı 6, s 49 – 74.
- Knipe, E. M. & Esbjornson, R. R. (1965). Hospital Classes For The Physically Handicapped. Newjersey Department Of Education, The Exchange, 9(1).4.
- Lemke, R. E. (2004). A Hospital School: An Intrinsic Case Study, A Dissertation Submitted to the GraduateFaculty of North Carolina State University in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Doctor of Philosophy. Educational Research and Policy.
- MEB, Milli Eğitim Bakanlığı Evde ve Hastanede Eğitim Hizmetleri Yönergesi, T.C. Milli Eğitim BakanlığıTebliğler Dergisi, Şubat 2010 (Erişim 10.03.2021)https://orgm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2012_10/02031840_evde_hastanede_egitim_hiz_yonergesi.pdf
- MEB, Görsel Sanatlar Dersi Öğretim Programı, Ankara, 2018 (Erişim: 10.03.2021) http://mufredat.meb.gov.tr/ProgramDetay.aspx?PID=358
- Spaniol, S. (2001). “Art and Mental Illness: Where Is The Link?” Journal Of The Arts in Psychotherapy,28, p. 221-232.
- Tuncel, Z. (2009). “Hastane İlköğretim Okullarındaki Görsel Sanatlar Eğitiminin Niteliği Konusunda Durumİncelemesi (Ankara İli Örneği)”, Yüksek lisans Tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Ulrich, R. S.; Quan, X.; Joseph, A. & Choudhary, R. (2004). The Role of the Physical Environment in theHospital of the 21 st Century: A Once-in-a-Lifetime Opportunity, (Erişim: 15.03.2021)https://www.researchgate.net/publication/237520974_The_Role_of_the_Physical_Environment_in_the_Hos pital_of_the_21_st_Century_A_Once-in-a-Lifetime_Opportunity
- Wolfgang, M-T. & Pöldinger, W. (1991). Kunsttherapie Bei Neurotisch Depressiven, Münih,Verlag Arcis.
