Author :
Abstract
There are social interactions between the person and others. These interactions lead to the social identity development process. The social identity of the child starts to be shaped within the family, school and close social environment during early childhood. The purpose of this study was to determine the social identity development of the five years old preschool children. The differences between girls and boys were also tested. The sample consisted of 125 female and 125 male five years old age preschool children. Dumans SKD Social Identity Rating Scale was applied for data collection purposes. Arithmetic means and standard deviations were used descriptively and t-Test was applied for the group differences. Results showed that children’s social identity development needs to be supported and there were no significant differences between girls’ and boys’ developmental levels.
Keywords
Abstract
Kişi ve çevresindeki diğer insanlar arasında sosyal etkileşimler vardır. Bu etkileşimler sosyal kimliğin gelişim sürecine öncülük eder. Çocuğun sosyal kimliği erken çocukluk döneminde aile, okul ve yakın sosyal çevre içinde şekillenmeye başlar. Bu çalışmanın amacı, beş yaşındaki okul öncesi dönem çocukların sosyal kimlik gelişimlerini belirlemektir. Çalışmada ayrıca kız ve erkek çocukların gelişimleri arasındaki farkta test edilmiştir. Çalışmanın örneklemi 125 kız ve 125 erkek çocuğu olmak üzere beş yaş grubu anaokulu çocuklarından oluşmuştur. Veri toplama aracı olarak Dumans SKD Sosyal Kimlik Derecelendirme Ölçeği kullanılmıştır. Betimsel olan bu çalışmada aritmetik ortalama ve standart sapma değerleri hesaplanmış ve gruplar arası puan farkı için t-Testi uygulanmıştır. Sonuçlar, çocukların sosyal kimlik gelişimlerinin desteklenmesi gerektiğini ve kız ve erkek çocukların puanları arasında anlamlı bir fark olmadığını göstermiştir.
Keywords
- Bilgin, N. (2007). Kimlik inşası. Ankara: Aşina Kitaplar.
- Bilgin, N. (2007). Kimlik inşası. Ankara: Aşina Kitaplar.
- Brehm, S. & Kassin, S.M. (1993). Social psychology. Boston: Houghton Mifflin Company.
- Condor, S. (1990). Social stereotypes and social identity. Social identity theory: Constructive and critical advances (Eds: D. Abrams and M.A. Hogg). London: Harvester 230-251.
- Demirtaş, H.A. (2003). Sosyal kimlik kuramı: temel kavram ve varsayımlar. İletişim Araştırmaları, 1(1), 123-144.
- Duman, G. (2019). Sosyal kimlik derecelendirme ölçeği: geçerlik ve güvenirlik çalışmaları. SADAB 4rd Int. Soc. Res. and Beh. Sci. Symp, Ekim-Antalya.
- Erikson, E. (2014). İnsanın 8 evresi. (Çev. G. Akkaya). İstanbul: Okuyan.
- Gavas A. (1998). Kimlik gelişimi sırasında ergenin anne-baba ile ilişki düzeyinin saptanması (Yüksek Lisans Tezi). Uludağ Üni., Sosyal Bil. Ens., Bursa.
- Giddens, A. (1999). Toplumun Kuruluşu. Ankara: Bilim ve Sanat.
- Giddens, A. (2005). Sosyal teorinin temel problemleri. İstanbul: Paradigma.
- Goffman, E. (2009). Günlük yaşamda benliğin sunumu. (Çev. B. Cezar). İstanbul: Metis.
- Hogg, M.A. & Ridgeway, C.L. (2003). Social identity: Sociological and social psychological perspectives. Social Psychology Quarterly, 66(2), 97–100.
- Karasar, N. (2018). Araştırmalarda rapor hazırlama. Ankara: Nobel.
- Köker, S. (1997). Kimlik duygusunun kazanılması açısından ergenlerin, genç yetişkinlerin ve yetişkinlerin karşılaştırılması (Doktora Tezi). Ankara Üni. Sosyal Bil. Ens., Ankara.
- Neuman, L. W. (2007). Basics of social research qualitative and quantitative approaches. Boston: Pearson Education.
- Purtaş, Ö. (2019). Anaokulu çocuklarinin sosyal becerileri ile sosyal kimlik gelişimleri arasindaki ilişkinin incelenmesi. SADAB 4rd Int. Soc. Res. and Beh. Sci. Symp Antalya.
- Shaw, S.M., Kleiber, D.A., & Caldwell, L.L. (1995). Leisure and identity formation in male and female adolescents. Journal of Leisure Research, 27(3), 245–263.
- Tajfel, H. (1982). Social psychology of intergroup relations. Annual Review of Psychology, 33, 1- 39.
