Author :
Abstract
Bu araştırmanın amacı üniversitelerin Eğitim Fakültesi Spor Bilimleri Fakültesi ve Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulları bünyesindeki Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümünde öğrenim gören öğretmen adaylarının girişimcilik yeterliliklerine sahip olma ve girişimcilik düzeylerinin farklı değişkenlere göre değişiklik gösterip göstermediğinin tespit edilmesidir. Araştırmamıza katılan 10 farklı üniversitenin öğrencilerinin girişimcilik tutum ve seviyeleri ölçek formuna verdikleri cevaplara göre belirlenmiştir. Buna göre öğrencilerin girişimcilik düzeyleri yüksek düzeyde bulunmuştur. Öğrencilerin girişimcilik düzeylerinin cinsiyet, eğitim gördükleri üniversite ve sınıf değişkenine göre değişmediği gözlemlenmemiştir. Ailesi 0-2000 TL ile 6000 TL üzeri gelir düzeyine sahip gruplar arasında girişimcilik düzeylerinde anlamlı bir farklılık görülmüştür. Girişimcilik faaliyetleri için gerekli kaynaklar içerisinde en büyük yeri tutan sermaye olgusundan dolayı gelirle bağdaştırıldığı düşünülmektedir. Öğrencilerin çoğunluğunun girişimcilik ile ilgili konulardan internet ve görsel basın aracılığı ile haber sahibi olduğu ve yine çoğunluğunun girişimci bir iş fikrine sahip olduğu belirlenmiştir. Üniversitelerin önlisans ve lisans seviyesinde spor eğitimi veren kurumlarında girişimcilik dersi zorunlu müfredata alınmalıdır. Başarılı, deneyim sahibi iş insanlarını öğrencilerle buluşturmaya önem verilmelidir. Eğitim faaliyetleri sık tekrarlanmasıyla daha fazla girişimcinin ortaya çıkması, sürekli büyüme ve gelişme hedefi olan ülkemiz için büyük öneme sahiptir.
Keywords
Abstract
The objective of this study is to determine whether the pre-service teachers who are studying in the Physical Education and Sports Teaching Department within the Faculty of Education, Faculty of Sport Sciences and School of Physical Education and Sports have entrepreneurship qualifications and to identify whether their entrepreneurship levels vary according to different variables. Entrepreneurship attitudes and levels of students from 10 different universities have been determined according to their answers to the scale form. Accordingly, the entrepreneurship level of the students has been found to be high. It has not been observed that level of entrepreneurship of the students did not change according to gender, university and class variable. There is a significant difference in entrepreneurship levels between the groups whose families have income levels between 0-2000 TL and 6000 TL. It has been thought to be associated with the income due to the fact that capital holds the largest place among the resources required for entrepreneurship activities. It has been identified that the majority of students are informed about entrepreneurship issues via the internet and the visual press, and the majority of them have an entrepreneurial business idea. Entrepreneurship courses should be included in the compulsory curriculum in institutions providing sports education in associate and undergraduate level. It is important to bring successful, experienced business people together with students. The emergence of more entrepreneurs with frequent repetitions of training activities has great importance for our country whose aim is to continuous growth and development.
Keywords
- Akçakanat, T,; Mücevher, M. & Çarıkçı, İ. (2014). “Sözel, Sayısal ve Eşit Ağırlık Bölümlerinde
- Akçakanat, T,; Mücevher, M. & Çarıkçı, İ. (2014). “Sözel, Sayısal ve Eşit Ağırlık BölümlerindeOkuyan Üniversite Öğrencilerinin Girişimcilik Eğilimlerinin Bazı Demografik DeğişkenlerAçısından İncelenmesi: SDÜ Örneği”, Afyon Kocatepe Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 16 (2):137-153.
- Arıkan, S. (2002). Girişimcilik Temel Kavramlar ve Bazı Güncel Konular, Siyasal Kitabevi, Ankara.Armut, B. (2018). “Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Girişimcilik Düzeylerinin ÇeşitliDeğişkenler Açısından İncelenmesi”, Yüksek Lisans Tezi, Amasya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sosyal Bilimler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı, Amasya.
- Ataseven, Ö. (2016). “Türkiye ve Avrupa Birliği Ülkelerindeki İlkokul Öğrencilerinin GirişimcilikYeterliliklerinin Karşılaştırılması”, Yüksek Lisans Tezi, Düzce Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Düzce.
- Ertürk, M. (2006). İşletme Biliminin Temel İlkeleri, Beta Basım Yayım, İstanbul.
- Hisrich, R. D. & Peters M. P. (1985). Entrepreneurship: Starting, Developing and Managing a new Enterprise. 2:85-89.
- Hisrich, R. D. & Peters, M. P. (1998). Entrepreneurship. New York: Irwin Mc Graw Hill.
- Hisrich, R. D. & Peters, M. P. (2001). “Entrepreneurship”, 5th Edition, McGraw- Hill Higher, s.9
- İşcan, Ö. F. & Kaygın, E. (2011). “Potansiyel Girişimciler Olarak Üniversite ÖğrencilerininGirişimcilik Eğilimlerini Belirlemeye Yönelik Bir Araştırma”, Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi, 3(2): 275-286.
- Karataş, İ. (2018). Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Öğrencilerinin Kişilik ÖzelliklerininGirişimcilik Eğilimleri Üzerindeki Etkilerinin İncelenmesi: Bartın Üniversitesi Örneği, YüksekLisans Tezi, Bartın Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Beden Eğitimi ve Spor Öğretimi Ana Bilim Dalı, Bartın.
- Kazaferoğlu, E. (2017). Kişilik Özellikleri İle Girişimcilik Eğilimi İlişkisi: Süleyman DemirelÜniversitesi Öğrencileri Üzerine Bir Araştırma. Yüksek Lisans Tezi, Süleyman Demirel Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Burdur.
- Kılıç, R., Keklik, B. & Çalış, N. (2012). “Üniversite Öğrencilerinin Girişimcilik Eğilimleri ÜzerineBir Araştırma: Bandırma İibf İşletme Bölümü Örneği”, Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 17(2): 423-435.
- Koh, H. C. (1996) .“Testing Hypotheses of Entrepreneurial Characteristics A Study of Hong Kong MBA Students,” Journal of Managerial Psychology, 11(3): 12-25.
- Korkmaz, O. (2012). “Üniversite Öğrencilerinin Girişimcilik Eğilimlerini Belirlemeye Yönelik BirAraştırma: Bülent Ecevit Üniversitesi Örneği”, Afyon Kocatepe Üniversitesi, İİBF Dergisi 14(2): 209-226.
- Moberg, K. (2014). “Two Approaches to Entrepreneurship Education: The Different Effects ofEducation For and Through Entrepreneurship at the Lower Secondary Level”, The International Journal of Management Education, 12(3): 512-528.
- Nas, K. & Temel, V. (2018). “Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Öğrencilerinin Girişimcilik Düzeyleri”, Atatürk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 20(3): 1-11.
- Örücü, E., Kılıç, R. & Yılmaz, Ö. (2007). “Üniversite Öğrencilerinin Girişimcilik EğilimlerindeAilesel Faktörlerin Etkisi Üzerine Bir Uygulama”, Girişimcilik ve Kalkınma Dergisi, 2(2): 27-47.
- Özman, C. (2013). Spor Yöneticiliği Bölümünde Öğrenim Gören Üniversite ÖğrencilerininGirişimcilik Düzeylerinin Değerlendirilmesi. Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Pan, V. L. & Akay, C. (2015). “Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Girişimcilik Düzeylerinin ÇeşitliDeğişkenler Açısından İncelenmesi”, E-Journal of New World Sciences Academy. Education Sciences, 10(2): 125-138.
- Şeşen, H. & Basım, H.N. (2012). “Demografik Faktörler ve Kişiliğin Girişimcilik Niyetine Etkisi:Spor Bilimleri Alanında Öğrenim Gören Üniversite Öğrencileri Üzerine Bir Araştırma”, Ege Akademik Bakış. 12(Özel Sayı): 21-28
- TDK, Türk Dil Kurumu (2019). http://sozluk.gov.tr/ Erişim Tarihi:23.06.2019 Tekin, M. (2004). Girişimcilik ve Küçük İşletme Yöneticiliği, Ankara.
- Thandi, H. & Sharma, R. (2003). “MBA Students and Entrepreneurship: An Australian Study of Entrepreneurial Intentions and Actualization”, Jırsea, 2(1): 12-24.
- Yılmaz, B. S. & Günel Ö. D. (2011). “Üniversite Eğitimi ve Girişimcilik: Bireyleri Girişimciliğe Yönlendiren Etkenler. Akademik Bakış Dergisi”, 26(Eylül-Ekim): 1-20.
- Yılmaz, E. & Sünbül, A. M. (2009). “Üniversite Öğrencilerine Yönelik Girişimcilik Ölçeğinin Geliştirilmesi”, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 21: 196–203.
- Yüzüak, E. (2010). “Üniversitelerde Öğrenim Gören Kız Öğrencilerin Girişimcilik EğilimleriniEtkileyen Faktörler: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Biga İ.İ.B.F. Örneği”, Yüksek Lisans Tezi,Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İşletme Anabilim Dalı, Çanakkale.
