In The Context Of The Masculinity Cultural Dimension Of Hofstede, Entrepreneurial Metaphors Of The Faculty Of Economics And Administrative Sciences' (Feas) Students Taking Entrepreneurship Course
Author :
DOI : 10.31576/smryj.43
Year-Number: 2018-9
Language : null
Konu :
Abstract
Bu çalışmanın amacı Dumlupınar Üniversitesi İİBF. Öğrencilerinden Girişimcilik dersi almış öğrencilerin “Girişimci” metaforlarını belirlemektir. Araştırma, 2017-2018 eğitim-öğretim yılında Kütahya ili Dumlupınar Üniversitesi İİBF. Öğrencilerinden Girişimcilik dersi almış öğrencilere gönüllülük esasına göre uygulanmıştır. Araştırma kapsamında gönüllü öğrencilere “Girişimci.......................................................benzer, çünkü.......................................................” şeklinde açık uçlu anketler dağıtılmıştır. Elde edilen anket verileri nitel araştırma desenine uygun olarak içerik analizine tutulmuştur. Öğrenci cevaplarında “Girişimci” temasına yönelik 8 ayrı kategoride metafor ürettikleri tespit edilmiştir. Üretilen 201 metaforun cinsiyet değişkenine göre yapılan incelemede kız öğrencilerin ürettikleri metaforların dişil özellikler gösterdiği, erkek öğrenci metaforlarının ise eril özellikler gösterdiği tespit edilmiştir.
Keywords
Abstract
The purpose of this study is to designate “Entrepreneurial” metaphors of the Dumlupınar University FEAS Students that have taken Entrepreneurship Course. The research has been applied on a volunteer basis to the Dumlupınar University FEAS Students in Kütahya that have taken Entrepreneurship Course in 2017-2018 academic year. Within the research, voluntary students have been given open ended questionnaires in the form of “An entrepreneur is like…………………….………, because…………………………………..”. In accordance with the qualitative research design, content analysis has applied to the obtained questionnaire data. In the responses, it has been ascertained that students produced metaphors in 8 different categories for the theme of “Entrepreneurial”. In the examination of produced 201 metaphors according to gender variables, it has been determined that the metaphors which female students has produced have feminine characteristics, and the metaphors which male students has produced have masculine characteristics.
Keywords
- AFACAN, Ö. (2011). “Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Fen ve Teknoloji Öğretmeni Kavramlarına
- AFACAN, Ö. (2011). “Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Fen ve Teknoloji Öğretmeni Kavramlarına Yönelik Metafor Durumları”. Education Sciences, 6(1), 1242-1254.
- AKBAŞ, Y., and GENÇTÜRK, E. (2013). Coğrafi bilgi sistemleri kavramına metaforik bakış. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 21, 179-196.
- ANIK, C. (2006). Bilgi sosyolojisine göre bilginin işlevi ve bir model denemesi. Bilig Güz, S, 39, 1- 29.
- ASLAN, S. (2013). Birleştirilmiş Sınıflarda Görev Yapan Öğretmenlerin “Öğretmen” Kavramı İleİlgili Algılarının Metaforik İncelenmesi &60; br&62; Metaphoric Examination of Perception ofTeachers Working in Multigrade Classrooms About “Teacher” Concept. Turkish Studies, 8(6), 43- 59.
- ATİK, G., ÇELİK, E. G., GÜÇ, E., and TUTAL, N. (2016). Psikolojik danışman adaylarınınyapılandırılmış akran grup süpervizyonu sürecindeki metafor kullanımına ilişkin görüşleri. Ege Eğitim Dergisi, 17(2), 597-619.
- AYDIN, İ. H. (2006). Bir felsefî metafor “yolda olmak”. Dinbilimleri Akademik Araştırma Dergisi, 6(1), 9-22.
- AYDIN, İ. S., and PEHLİVAN, A. (2010). Türkçe öğretmeni adaylarının öğretmen ve öğrenci kavramlarına ilişkin kullandıkları metaforlar. Turkish Studies, 5(3), 818-842.
- AYHAN, A., DANACI, E. F., and İLHAN, S. Y. (2016). Lisans Öğrencilerinin Türkçe Pop Müziğe Yönelik Düşüncelerinin Metafor Analizi Yoluyla Değerlendirmesi.
- BABACAN, E. (2014). Agsl Öğrencilerinin Müzik Kavramina İlişkin Algilari: Metafor Analizi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 3(1), 124-132.
- BAYRAKTAROĞLU, S., KUTANIS, R. Ö., ve TUNÇ, T. (2011). İnsan kaynakları yönetimi bilişseldüzeyde nasıl algılanıyor? Metafora dayalı bir değerlendirme. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi İİBF Dergisi, 6(1), 7-29.
- BOTHA, E. (2009). Why metaphor matters in education. South African Journal of Education, 29(4), 431-444.
- BRINER, S. W., SCHUTZENHOFER, M. C., & VIRTUE, S. M. (2018). Hemispheric processing inconventional metaphor comprehension: The role of general knowledge.Neuropsychologia, 114, 101-BURGERS, C., de LAVALETTE, K. Y. R., & STEEN, G. J. (2018). Metaphor, hyperbole, and irony: Uses in isolation and in combination in written discourse. Journal of Pragmatics, 127, 71-83.
- BÜYÜKÖZTÜRK, Ş., KILIÇ-ÇAKMAK, E., AKGÜN, Ö.E., KARADENİZ, Ş. and DEMİREL, F. (2010). Bilimsel Araştırma Yöntemleri, (6.Baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
- COŞKUN, M. (2010). Metaphors (mental images) of high school students about “climate” concept;lise öğrencilerinin “iklim” kavramıyla ilgili metaforları (zihinsel imgeleri). Turkish Studies, 5(3), 919-940.
- CRAIG, C. J. (2018). Metaphors of knowing, doing and being: Capturing experience in teaching and teacher education.Teaching and Teacher Education, 69, 300-311.
- ÇALIŞKAN, N. (2013). Kavramsal anahtar modeli ile metafor ve deyim öğretimi. Bilig (Türk Dünyası Sosyal Bilimler Dergisi), 64, 95-122.
- ÇAPAN, B. E. (2010). Öğretmen Adaylarının Üstün Yetenekli Öğrencilere İlişkin Metaforik Algıları. Journal of International Social Research, 3(12).
- ÇELİK, T., and ARI, G. S. (2017). Bankalarda Örgüt Kültürünün Belirlenmesinde Alternatif BirYöntem Olarak Metafor Analizi. İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ DERGİSİ, 31.
- ÇELİKTEN, M. (2006). Kültür Ve Öğretmen Metaforları. Administrative Science Quarterly, 25,ÇULHA ÖZBAŞ, B., and AKTEKİN, S. (2013). Tarih Öğretmen Adaylarının Tarih Öğretmenliğineİlişkin İnançlarının Metafor Analizi Yoluyla İncelenmesi. Journal of Theory and Practice in Education (JTPE), 9(3).
- DOĞAN, Y. (2015). 100. Yılında öğretmen adayları ve öğrencilerin bakışıyla Çanakkale Savaşları: Bir metafor araştırması. Turkish Studies, 10(3), 369-386.
- DOĞAN, Y. (2017). Ortaokul öğrencilerinin çevre kavramına ilişkin sezgisel algıları: bir metafor analizi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(1), 721-740.
- DOĞAN, H. ve ÜNGÜREN, E. (2010). İşletmelerde metafor kavramı ve önemi: yöneticilerinstratejik iletişim ve paylaşım araçları olarak metaforlar ve etkin kullanım yolları. Alanya İşletme Fakültesi dergisi, 2(2), 61-74
- DÖŞ, İ.(2010) ”Aday Öğretmenlerin Müfettişlik Kavramına İlişkin Metafor Algıları” Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 9(3):607-629.
- DROUILLET, L., STEFANIAK, N., DECLERCQ, C., & OBERT, A. (2018). Role of implicit learning abilities in metaphor understanding.Consciousness and cognition, 61, 13-23.
- DURAN, A., and DAĞLIOĞLU, H. E. (2017). Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Üstün YetenekliÇocuklara İlişkin Metaforik Algıları. Gazi University Journal of Gazi Educational Faculty (GUJGEF), 37(3).
- EKİCİ, G. (2016). Biyoloji Öğretmeni Adaylarının Mikroskop Kavramına İlişkin Algılarının Belirlenmesi: Bir Metafor Analizi Çalışması. Journal of Kirsehir Education Faculty, 17(1).
- ELDEM Ülkü İlgi (2009), “ Bilinçaltı Reklamcılık Ve Tüketici Davranışları Üzerindeki Etkisi”Unpublished Postgraduate Thesis, Maltepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Radyo Sinema Tv Anabilim Dalı, İstanbul
- ERASLAN, L. (2011). Sosyolojik metaforlar. Akademik Bakış Dergisi, 27, 1-22.
- ERBAY, N., and ÖZBEK, E. (2013). Mistik ve Metafizik Bağlamda Bir YolculukÜçlemesi&58;“Hüsn ü Aşk-Hacının Yolu-Simyacı” &60; br&62; A Journey Trilogy In The ContextOf Mystic And Metaphysic “Hüsn ü Aşk-The Pilgrim’s Progress-The Alchemist”.Turkish Studies, 8(1), 1355-1375.
- EREN Fetah, ÇELİK, İ., and AKTÜRK, A. O. (2014). Ortaokul Öğrencilerinin Facebook Algısı: Bir Metafor Analizi. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 22(2), 635-648.
- GEÇİT, Y. and GENÇER, G. (2011). Sınıf öğretmenliği 1. Sınıf öğrencilerinin coğrafya algılarının metafor yoluyla belirlenmesi (Rize Üniversitesi örneği). Marmara Coğrafya Dergisi, (23), 1-19.
- GİREN, S., and DURAK, E. (2015). Okul Öncesi Öğretmenlerinin Oyuncak Kavramına İlişkinMetaforik Algıları/Early Childhood Education Teachers’ Metaphors about Toy Concept. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(2), 561-575
- GÖMLEKSİZ, M. N., KAN A.Ü., and Ü. ÖNER. (2012). İlköğretim öğrencilerinin sosyal bilgiler dersine ilişkin metaforik algıları. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(2).
- GÜNDÜZ, H. B., BEŞOLUK, Ş., and ÖNDER, İ. (2011). Karmaşık sistemlerde liderlik bakışıyla: DNA liderlik. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 8(1), 520-544.
- GÜRER, D. (2008). Hz. Yûsuf’un gördüğü rüyanın fusûsu’l-hikem’deki yorumu. Tasavvuf: ilmî ve akademik araştırma dergisi, 9(21), 39.
- GÜVELİ, E., İPEK, A. S., ATASOY, E., and GÜVELİ, H. (2011). Sınıf öğretmeni adaylarınınmatematik kavramına yönelik metafor algıları. Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Dergisi, 2(2).HACIFAZLIOĞLU, Ö., KARADENİZ, Ş., and DALGIÇ, G. (2011). Okul yöneticilerinin teknolojiliderliğine ilişkin algıları: metafor analizi örneği. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi-Journal of Educational Sciences Research, 1(1).
- HE, Q., & YANG, B. (2017). A corpus-based study of the correlation between text technicality and ideational metaphor in English. Lingua.
- HOFSTEDE, G. (1980), “Motivation, Leadership, and Organization: Do American Theories ApplyBroad?”,Organizational Dynamics, Surfimer, AMACOM, a division of American Management Associations. All rights reserved. 0090-2616/80/0014-0042/$02.00/0.
- HOFSTEDE, G. (1994), “Management Scientists are Human”, Management Science, Vol: 40, Issue:İPÇİOĞLU, İ. (2011) Kadın Girişimcilik, Girişimcilik ve Kobiler: Teori ve Uygulama içinde (Ed: B.Zafer ERDOĞAN), 97-110, Ekin Yayınları, Bursa
- İŞCAN, Ö. F. (2005). Siyasal Arena Metaforu Olarak Örgütler ve Örgütsel Siyasetin Örgütsel Adalet Algısına Etkisi. Ankara Üniversitesi SBF Dergisi, 60(01).
- JENSEN, D. F. N. (2006). Metaphors as a bridge to understanding educational and social contexts.International Journal of Qualitative Methods, 5(1), Article 4. Retrieved [date] from http://www.ualberta.ca/~iiqm/backissues/5_1/pdf/jensen.pdf
- JUDGE, A. (2016). Metaphor as fundamental to future discourse.Futures, 84, 115-119.
- KAHYAOĞLU, M., and KIRIKTAŞ, H. (2016). Ortaöğretim Ve Üniversite Öğrencilerinin “Doğa”Kavramına İlişkin Algılarının Metafor Analizi Yoluyla İncelenmesi. Marmara Coğrafya Dergisi, (33), 58-76.
- KARAÇAM, S., and AYDIN, F. (2014). Ortaokul öğrencilerinin teknoloji kavramına ilişkin algılarının metafor analizi. Gaziantep University Journal of Social Sciences, 13(2), 545-572.
- KARAIRMAK, Ö., and GÜLOĞLU, B. (2012). Metafor: Danışan ve psikolojik danışman arasındaki köprü. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 4(37), 122-135.
- KAYA, H. E. (2013). İnternet temelli öğrenimde metaforlar ve modeller. Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(1), 170-193.
- KAYA, M. F. (2014). Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Çevre Sorunlarına İlişkin Algıları:Metafor Analizi Örneği (Social Studies Teachers' Perceptions Related To Environmental Problems:A Sample Analysis Of Metaphors). Turkish Studies-International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 9/2 Winter 2014, 917-931.
- KAYA, Y. S. (2017). Ögretmen Adaylarinin Matematiksel Örnekleri Algilayislari Üzerine BirMetafor Analizi/A Metaphor Analysis on Preservice Teachers' Conception of Mathematical Examples. Bartin Üniversitesi Egitim Fakültesi Dergisi, 6(1), 48.
- KENT, M. L., & LANE, A. B. (2017). A rhizomatous metaphor for dialogic theory. Public Relations Review, 43(3), 568-578.
- KORKMAZ, R. (2009). Metaforik Dönüştürme Biçimleri ve Efendi-Köle Diyalektiği Bakımından Beyaz Kale. Bilig, Summer, 119-130.
- KORKUT, F. Ve OWEN D.W. (2012). İyilik Hali Yıldızı Modeli, Uygulanması Ve Değerlendirilmesi. International Journal of Eurasia Social Sciences, 2012(9).
- KUTLUAY, Ferhat (2009) “Ütopyalarda Metafor, Yüksek Lisans Tezi, Yüzüncü Yıl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü”, Felsefe Ve Din Bilimleri Anabilim Dalı, Van, pg.3-12.
- LAKOFF, G., & JOHNSON, M. (2003). Metaphors we live by. 1980.University Of Chicago Press, ISBN, 226468011.
- LAKOFF, G., JOHNSON, M. (2005), “Metaforlar: Hayat, Anlam ve Dil” Çeviren Gökhan Yavuz DEMİR, İstanbul: Paradigma Yayıncılık. pg.11-15
- LAKOFF, G. and JOHNSON, M. (2010). Metaforlar, Hayat Anlam ve Dil. (Translator G. Y. Demir). İstanbul: Paradigma Yayınları
- LYNCH, H. L., & FISHER-Ari, T. R. (2017). Metaphor as pedagogy in teacher education. Teaching and Teacher Education, 66, 195-203.
- MORÇİN, S. E. (2013). Türk kültüründe kadın girişimciliği: Kavramsal bir değerlendirme, Girişimcilik ve Kalkınma Dergisi (8:2), Journal of Entrepreneurship and Development
- MORGAN, G.(1998) ”Yönetim ve Örgüt Teorilerinde Metafor” Translator Gündüz Bulut, İstanbul: MESS Yayın, pg.424
- NEILSON, A. (2018). Considering the importance of metaphors for marine conservation. Marine Policy.
- OECD. (2005), “Türkiye’deki Dinamik Küçük ve Orta Ölçekli İşletmelerin Geliştirilmesine veFinansmanına Yönelik Çerçeve”, https:www.oecd.org/turkey/38369169.pdf (Date accessed: 19.05.2018).
- ÖZDEMİR, S., and AKKAYA, E. (2013). Genel lise öğrenci ve öğretmenlerinin okul ve ideal okul algılarının metafor yoluyla analizi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 2(2), 295-322.
- ÖZPOLAT, A. R. (2014). Psikolojik Danışma Ve Rehberlik Bölümü Öğrencilerinin “PsikolojikDanışma” Kavramına İlişkin Sahip Oldukları Metaforlar. Kastamonu Eğitim Dergisi, 22(1), 385-396.ÖZSOY, S. (2011). Spor Gazetelerinin Başlıklarında Militarist Ve Şiddet İçerikli Metaforlar. Gümüşhane Üniversitesi İletişim Fakültesi Elektronik Dergisi, 1(1).
- SABAN, A. (2009). Öğretmen Adaylarının Öğrenci Kavramına İlişkin Sahip Oldukları Zihinsel İmgeler. Journal of Turkish Educational Sciences, 7(2).
- SABAN, A. (2011). Prospective Computer Teachers' Mental Images about the Concepts of" School" and" Computer Teacher". Educational Sciences: Theory and Practice, 11(1), 435-446.
- SADIK, F., and SARI, M. (2012). Çocuk ve demokrasi: ilköğretim öğrencilerinin demokrasialgılarının metaforlar aracılığıyla incelenmesi. Uluslararası Cumhuriyet Eğitim Dergisi, 1(1), 48-62SAİM, Ü. Y. E. (2013). Hukuka Harita Metaforu ile Anlamak.Ankara Barosu Dergisi, (1), 149-165. SARGUT, S. (2010) Kültürlerarası Farklılaşma Ve Yönetim. İmge Kitabevi Yayınları, Ankara
- SARI, M. (2010). İlköğretim öğrencilerinde polis kavramının metaforlar aracılığıyla incelenmesi. Polis Bilimleri Dergisi, 12(2), 43-81.
- SARUHAN Mufit Selim, İslam Düşüncesinde “İsti’are” (Metafor), Ankara, 2005
- SEKMAN, M. (2002), Kesintisiz Öğrenme, 6.ncı Baskı, İstanbul: Alfa Yayıncılık. pg.210
- SEMERCİ, Ç. (2007). "Program Geliştirme" Kavramına İlişkin Metaforlarla Yeni İlkğ; Retim Programlarına Farklı Bir Bakış. Sosyal Bilimler Dergisi/Journal of Social Sciences, 31(2).
- SOFI Görkem Durmuşoğlu (2015), “Ortaokul Öğrencilerinin Beden Eğitimi ile İlgili AlgılarınınMetaforik Değerlendirilmesi”, Unpublished Postgraduate Thesis, Kırıkkale Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Kırıkkale
- SOSYAL, D., and AFACAN, Ö. (2012). İlköğretim Öğrencilerinin “Fen Ve Teknoloji Dersi” ve “FenVe Teknoloji Öğretmeni” Kavramlarına Yönelik Metafor Durumları/Metaphors Used By PrimarySchool Students To Describe “Science And Technology Lesson” And “Science And Technology Teacher”. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9(19).
- SOYDAN, M. (2011). Sinema filmi ile ilgili metaforlar: Öğretim üyelerinin sinema filmi algıları. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 15(3), 9-31.
- SÜRGEVİL, O., and BUDAK, G. (2010). İşletmecilikte Yeni Bir Metafor: Kurum DNA’sı. TİSK Akademi. II, 68-87.
- ŞAHİN, Ö. Ü. A., and SABANCI, A. (2018). Pedagojik Formasyon Öğrencilerinin MaarifMüfettişlerine İlişkin Algıları: Metafor Çalışması1. e-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 9(1),ŞEKERLİ, E. B. and GEREDE, E. (2011), “Kültürün EKY’ye Etkileri ve Türk Pilotların HofstedeKültür Boyutları Açısından Durumları”, "İŞ, GÜÇ" Endüstri İlişkileri ve İnsan Kaynakları Dergisi, Vol: 13 Issue: 1.
- ŞENEL, M. (2016). İngilizce Öğretmenliği Bölümü Öğrencilerinin Cep Telefonu İle İlgili AlgılarınınMetaforlar Aracılığıyla Analizi. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 24(4), 1749-TANG, X., QI, S., WANG, B., JIA, X., & REN, W. (2017). The temporal dynamics underlying the comprehension of scientific metaphors and poetic metaphors. Brain research, 1655, 33-40.
- TARASTI, E. (2016). Metaphors, semiotics and futures studies.Futures, 84, 120-123.
- TAY, D. (2017). Metaphor construction in online motivational posters. Journal of Pragmatics, 112,TEMEL, Z. F., KANAT, K., ÇOBAN, M. N., and GÖRGÜN, E. (2016). İlkokul Öğretmenleri 1.Sınıf Öğrencileri ve Ailelerinin Okul Öncesi Eğitimi ve Öğretmenini Algılamalarının Metafor Yolu ile İncelenmesi.
- THIBODEAU, P. H., HENDRICKS, R. K., & BORODITSKY, L. (2017). How linguistic metaphor scaffolds reasoning. Trends in cognitive sciences.
- TOBING, A. P. (2018). Event structure as a basis of semantic processing of familiar metaphors. Cognitive Systems Research,49, 24-32.
- TOPALOĞLU, T. (2006). Girişimcinin Motivasyonel ve Bilişsel Kişilik Özellikleri: Girişimci veYöneticilerin Öğrenilmiş Gereksinimleri ve Kontrol Odaklarının Kıyaslanmasına Yönelik BirAraştırma. Postgraduate Thesis. Dokuz Eylül Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İşletme ABD, Yönetim ve Organizasyon Programı.
- TORTOP, H. S. (2013). Öğretmen Adaylarının Üniversite Hocası Hakkındaki Metaforları ve BirDeğerlendirme Aracı Olarak Metafor. Journal of Higher Education and Science/Yüksekögretim ve Bilim Dergisi, 3(2).
- TÜRKER, Mehmet (2009), “Mevlânâ'nın Mesnevî'sinde Metaforun Yeri”, Yayınlanmamış YüksekLisans Tezi, Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Felsefe ve Din Bilimleri Anabilim Dalı, Van
- UĞURLU, S. B. (2008), Yenişehir’de Bir Öğle Vakti’nde Yapı, Tema ve Metafor. BİLİG Summer / 2008 issue 46: 153-178
- ÜNAL, Ö. F. (2012). İnsan Kaynakları Profesyonelinin Değişim Yönetimi Rolleri: Değişim Ajanı Bağlamında Bir Değerlendirme. International Journal of Economic & Social Research, 8(2).
- YILDIRIM, A., ŞİMŞEK, H. (2005) “Nitel Araştırma Yöntemleri” Ankara, Seçkin Yayıncılık, pg.75YÜCE, S. G., and DEMİR, Ö. (2011). Polis adaylarının “demokrasi” kavramına ilişkin algılarının metaforlar aracılığıyla incelenmesi. Polis Bilimleri Dergisi, 13(2), 147-178.
- YOB, I. (2003). Thinking constructively with metaphors. A review of B Thayer-Bacon, 2000.Transforming critical thinking: Thinking constructively. New York. Teachers College Press. Studies in Philosophy and Education, 22:127-138.
- ZALTMAN, G.(2004) “Tüketici Nasıl Düşünür?” A.Semih KOÇ İstanbul, MediaCat Yayınları, pg.257
- ZALTMAN, G., ZALTMAN, L. (2008) “Pazarlama Metaforları” Çeviren: Ümit Şensoy İstanbul, Optimist Yayım Dağıtım, pg.13-43
- ZEMBAT, R., TUNÇELİ, H. İ., ve AKŞİN, E. (2015). Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının" OkulYöneticisi" Kavramına İlişkin Algılarına Yönelik Metafor Çalışması. Hacettepe University Faculty of Health Sciences Journal, 2.
- www.tdk.gov.tr Date accessed: 19.05.2018
