OPINIONS OF SCIENCE TEACHERS TO COMMUNICATE WITH PARENTS IN THE DISTANCE EDUCATION PROCESS: USE OF WHATSAPP APPLICATION

Author:

Year-Number: 2021-48
Yayımlanma Tarihi: null
Language : null
Konu :
Number of pages: 1926-1939
Mendeley EndNote Alıntı Yap

Abstract

Bu araştırma, fen bilimleri öğretmenlerinin uzaktan eğitim sürecinde ebeveynlerle iletişimde WhatsApp kullanımına ilişkin görüşlerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırma nitel araştırma desenlerinden fenomenoloji çalışması olarak gerçekleştirilmiştir. 2020-2021 eğitim öğretim yılında Kayseri'de görev yapan ve ebeveynlerle WhatsApp gruplarını kullanarak iletişim kuran 21 fen bilgisi öğretmeni araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak WhatsApp uygulamasının ebeveynlerle iletişim kurmada kullanılabilirliğine ilişkin öğretmenlerin görüşlerini belirlemek amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilen görüşme formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde görüşme formuna verilen cevaplar içerik analizine tabi tutulmuştur. Analiz sonucunda fen bilimleri öğretmenlerinin ebeveynlerle iletişimde WhatsApp gruplarının kullanımına, paylaşılan gönderilere, geri bildirim hızına, paylaşım saatlerine, avantajlarına, bu avantajların faydalı kullanımına yönelik önerilere, dezavantajları, bu dezavantajları ortadan kaldırmak için alınabilecek önlemlere ve öğretmenlerin kullandığı diğer iletişim araçlarına ilişkin görüşleri ışığında dikkat çekici sonuçlar elde edilmiştir.. Çalışmanın sonunda ebeveynlere ve öğretmenlere yönelik öneriler sunulmuştur.

Keywords

Abstract

This study aims to determine the opinions of science teachers regarding the use of WhatsApp to communicate with parents during the distance education process. The study was carried out as a phenomenology study, one of the qualitative research designs. 21 science teachers working in Kayseri in the 2020-2021 academic year and using WhatsApp groups to communicate with parents constituted the study group of the study. The interview form developed by the researcher to determine the opinions of the teachers on the usability of the WhatsApp application to communicate with parents was used as a data collection tool. In the analysis of the data, the answers to the interview form were subjected to content analysis. As a result of the analysis, remarkable results were obtained in the light of the opinions of science teachers regarding the use of WhatsApp groups in communicating with parents, shared posts, feedback speed, sharing hours, advantages, recommendations for beneficial use of these advantages, disadvantages, measures that can be taken to eliminate these disadvantages, and other means of communication used by teachers. At the end of the study, suggestions for parents and teachers were presented.

Keywords