Karaman’da 30 Yıllık Sınai Mülkiyet Başvuruları ve Son Üç Yıldaki Eğitim Kurumu Başvurularının İncelenmesi
Author :
Abstract
Bu çalışma, Karaman ilinde 1995 ve 2024 yılları arasında Türk Patent ve Marka Kurumuna gerçekleştirilen sınai mülkiyet hakları başvurularını ve son üç yılda (2022-2024) İl Milli Eğitim Müdürlüğü, Strateji Geliştirme Şubesi Ar-Ge Birimi koordinesinde yürütülen eğitim temelli sınai mülkiyet faaliyetlerini ve başvurularını analiz etmektedir. Çalışmada; doküman incelemesi, içerik analizi ve istatistiksel analiz gibi birden fazla veri toplama ve analiz yöntemi entegre bir şekilde kullanılarak Türk Patent ve Marka Kurumu verileri doğrultusunda Karaman'daki patent, faydalı model, tasarım, marka ve coğrafi işaret başvuruları değerlendirilmiştir. Bunun yanı sıra eğitim kurumlarının bu alandaki katkıları nicel ve nitel verilerle incelenmiştir. Ar-Ge Birimi öncülüğünde yürütülen çalışmalar kapsamında son üç yılda toplam 219 başvuru yapılmış, bu başvurular okul yönetimi, öğretmen ve öğrencilerin iş birliğiyle gerçekleşmiştir. Araştırma, sınai mülkiyet süreçlerinin eğitimde nasıl yapılandırıldığına, farkındalık oluşturma stratejilerine ve uygulama sonuçlarına dair geniş bir perspektif sunmaktadır. Ayrıca, 11. ve 12. Kalkınma Planları doğrultusunda geliştirilen politikaların yerel düzeydeki etkileri tartışılmıştır.
Keywords
Abstract
This study analyzes the industrial property rights applications made to the Turkish Patent and Trademark Office in Karaman province between 1995 and 2024, and the education-based industrial property activities and applications carried out under the coordination of the R&D Unit of the Strategy Development Branch of the Provincial Directorate of National Education in the last three years (2022-2024). In the study, patent, utility model, design, trademark and geographical indication applications in Karaman were evaluated in line with the data of the Turkish Patent and Trademark Office by using multiple data collection and analysis methods such as document review, content analysis and statistical analysis in an integrated manner. In addition, the contributions of educational institutions in this area were examined using quantitative and qualitative data. As part of the work led by the R&D Unit, a total of 219 applications were submitted over the last three years, completed through collaboration between school administration, teachers, and students. The research provides a broad perspective on how industrial property processes are structured in education, awareness-raising strategies, and implementation outcomes. Furthermore, the local impact of policies developed in line with the 11th and 12th Development Plans is discussed.
