Sosyal Bilimler Lisesinde Okutulan Sosyoloji 1 ve Sosyoloji 2 Ders Kitaplarının Değerler Açısından İncelenmesi
Author :
Abstract
Ülkemizde sosyal bilimler lisesinde sosyoloji dersi zorunlu ders olarak okutulmaktadır. Araştırma kapsamında sosyal bilimler liselerinde zorunlu ders olarak okutulan sosyoloji 1 ve sosyoloji 2 ders kitaplarında değerlerin ele alınışı incelenmiştir. Bu bağlamda ders kitaplarında yer alan okuma parçalarındaki değer sayıları ortaya çıkarılmıştır. Nitel araştırma yönteminin kullanıldığı araştırmada içerik analizine yer verilmiştir. Araştırmanın verilerini ders kitaplarında yer alan okuma metinleri oluşturmaktadır. Okuma metinlerinde yer alan değerler evrensel ve milli değerler kapsamında değerlendirilmiştir. İnceleme sonucunda elde edilen evrensel ve milli değerlerin okuma parçalarındaki dağılımları hem sayısal hem de oransal olarak hesaplanmıştır. Bu bağlamda her iki kitapta da yer alan değer sayıları “sorumluluk(7)” gibi şeklinde gösterilirken oransal dağılımlar ise “%30” şeklinde gösterilmiştir. Ayrıca inceleme kapsamındaki kitaplarda ortak olarak bulunmayan evrensel ve milli değerlerin tespiti de gerçekleştirilmiştir. Elde edilen verilere göre evrensel değerler olarak ele alınan değerler, sayısal olarak sosyoloji 2 kitabında daha fazladır. Milli değerler olarak ele alınan değerler açısından ise sosyoloji 1 kitabında daha fazla değere yer verilirken oransal inceleme sonucunda her iki ders kitabının da eşit yüzde dağılımına sahip olduğu görülmüştür. Elde edilen bütün veriler tablolar halinde gösterilmiştir. Genel değerlendirme sonucuna göre ise her iki ders kitabındaki okuma parçalarında da daha fazla değer vurgusu yapılması gerektiği tespit edilmiştir.
Keywords
Abstract
In our country, sociology course is taught as a compulsory course in social sciences high schools. Within the scope of the research, the treatment of values in Sociology 1 and Sociology 2 textbooks, which are taught as compulsory courses in social sciences high schools, was examined. In this context, the number of values in the reading passages in the textbooks were revealed. Content analysis was included in the research in which qualitative research method was used. The data of the research consists of reading texts in textbooks. The values in the reading texts were evaluated within the scope of universal and national values. The distribution of universal and national values obtained as a result of the examination in the reading passages was calculated both numerically and proportionally. In this context, while the value numbers in both books are shown as "responsibility (7)", the proportional distributions are shown as "30%". In addition, universal and national values that were not common in the books within the scope of the review were also identified. According to the data obtained, the values considered as universal values are numerically higher in the Sociology 2 book. In terms of values considered as national values, more values were included in the Sociology 1 book, and as a result of the proportional analysis, it was seen that both textbooks had an equal percentage distribution. All data obtained are shown in tables. According to the general evaluation result, it was determined that more value emphasis should be placed in the reading passages in both textbooks.
