Author :
Abstract
Zekâ, zihnin öğrenme, öğrenilenlerden yararlanma, yeni durumlara uyum sağlama ve yeni çözümler bulma yeteneğidir. Ayrıca çoklu zekâ kuramı ile dil, matematik, müzik vb. üzerine birçok teori vardır. Yabancı dil öğrenimi, gün geçtikçe artan bir ihtiyaç haline gelmektedir. Bu çalışma da Montessori yaklaşımı ile yabancı dil olarak Almanca kelime edinimini müzik eşliğinde ele alarak, okul öncesi çocukların ritim duygularını ve becerilini geliştirerek edinimlerini sağlamaktır. Bu tarz yöntem ile çoğu alıştırmalarda yabancı dili daha iyi hafızada tutmak, kelime dağarcığını genişletmek mümkündür. Sırf bu nedenle, küçük çocukların Yabancı dil olarak Almanca derslerinde müzik kullanımı tercih edilmektedir. İhsan Doğramacı Anaokulunda uygulama güz dönem 2017/2018 öğretim yılı içerisinde, 4-5 yaş arası 17 çocuk ile yapılmıştır. Görsel materyal olarak renkli toplar, renkli resimler ve CD'ler ele alınmıştır ve şarkı ile bağdaştırılmıştır. Bu çalışmada işitsel-görsel yabancı dil yöntemi ve çoklu zekâ değerlendirme anketi uygulanmıştır. Şarkı seçiminde dil seviyesine, çocukların zevkine ve motivasyona dikkat edilmiştir.
Keywords
Abstract
Intelligence is the mind's ability to learn, to benefit from what has been learned, to adapt new situations and to find new solutions. There are also several theories on multiple intelligence, language, mathematics, art, etc. Learning a foreign language is a great need in the future. In the following, the use of the foreign language and music in the Montessori process will be taken in hand and shown that a foreign language can be learned better with a little rhythm. It is possible with some exercises to keep a foreign language in the memory better, whereby the vocabulary is expanded. For this reason, children prefer to improve their use with music in DAF lessons. The teaching process was carried out with 17 children between the ages of 4 and 5 in the Ihsan Doğramacı Kindergarten in the 2017/2018 winter semester. Various objects and CDs were used as auxiliary material. Therefore the audio-lingual method was used and a survey about multiple intelligence was asked.. When choosing the song, attention was paid to language level, taste and motivation.
Keywords
- Cuma, F. (2009). „Transkulturelle Kompetenz und Landeskunde in den regional erstellten DAF-Lehrwerken
- Cuma, F. (2009). „Transkulturelle Kompetenz und Landeskunde in den regional erstellten DAF-Lehrwerkenin der Türkei“. Selçuk Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi, 87-99. Von https://dergipark.org.tr/tr/pub/sefad/issue/16482/172114 abgerufen
- Franke, L., Hauptstock-Stepic, A., Jansen, P., Schilling, A., & Wit, A. (2016). Werte, Normen und Ziele in Erziehung und Bildung. Hannover: Brinkmann Meyhöfer GmbH.
- Frohmann, M., Kleinwegener, S., & Storck, C. (2016). Erziehungswissenschaft 2. Werte, Normen und Ziele in Erziehung und Bildung Pädagogische Professionalisierung. Freising: Stark Verlag .
- Gardner, H. (2002). Intelligenzen. Die Vielfalt des menschlichen Geistes. Stuttgart: Klett-Cotta.
- Gündoğdu, M. (1997). „Almanca Öğretiminde öğretici etkinlikleri“. Toplumbilimleri ve Güzel Sanatlar Dergisi, S. 117-122.
- Korkmaz, E. (2013). Montessori Metodu; özgür çocuklar için eğitim. Istanbul: Algı Yayını. Montessori, M. (1967). Kinder sind anders. Stuttgart: Ernst Verlag.
- Perleth, C. (2008). „Intelligenz und Kreativität“. In W. Schneider, & M. Hasselhorn, Handbuch derPädagogischen Psychologie (S. 15-22). Göttingen: Hogrefe-Verlag. Vonhttps://books.google.com.tr/books?hl=tr&lr=lang_de&id=ujfdQyfaiEgC&oi=fnd&pg=PA15&dq=musikalische+intelligenz&ots=1p_eNUWH3H&sig=zCC1Eg_Iy0fOcbCzpuZxfXa6Vno&redir_esc=y#v=onepage&q= gardner&f=true abgerufen (Zugriff am 15.05.2021)
- Toufarová, D. (2009). Benutzen der alternativen Methoden im Unterricht Deutsch als Fremdsprache mitSchwerpunkt Montessori Pädagogik. Von Charles University Digital Repository: https://dspace.cuni.cz/handle/20.500.11956/21005 abgerufen (Zugriff am 15.05.2021)
- Uslu, Z. (1992). „Sind Kinder bessere Sprachenlerner?“ In: Lernen in Deutschland, S. 6-19.
- Uslu, Z. (2007). „Zur Rolle des Faktors ‘Alter’ im Spracherwerb bzw. im Fremdsprachenlernen“. In: D.Ü.Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi 8, S. 146-156. https://www.acarindex.com/dosyalar/makale/acarindex- 1423940003.pdf abgerufen (Zugriff am 15.05.2021)
- Internet I: Die Anlaufstelle der deutschsprachigen Montessori-Bewegung. (2020). Von Montessori.at: https://montessori.at/?cookie-state-change=1617823345967 abgerufen (Zugriff am: 04.03.2021)
- Internet II: eKidz eu. (2020). Von https://www.ekidz.eu/durch-musik-zum-spracherwerb/ abgerufen (Zugriff am: 01.03.2021)
