Author :
Abstract
Fotoğrafçılık dersinde alan gezileri öğrencilerin öğrendikleri soyut bilgileri somutlaştırmalarına, kullanılan teknikler hakkında pratik yapmaya, konu ile ilgili doğru alanlarda bulunup çekim yapmaya katkı sağlamaktadır. Fotoğrafçılık dersi alan öğrencilerin alan gezilerini gerçekleştirme becerilerine ilişkin görüşlerini belirlemeyi amaçlayan bu çalışmada tarama modeli kullanılmıştır. Grafik Tasarım bölümünde öğrenim gören 2. ve 3. Sınıf öğrencilerine açık uçlu sorular uygulanmıştır. Araştırmaya 82 öğrenci katılmıştır. Öğrencilerin anket sorularına verdikleri cevaplar betimsel analiz yoluyla uygulanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre öğrencilerin fotoğrafçılık dersi alan gezilerinin çok önemli olduğu, kalıcı öğrenmeyi sağladığını ve dersin içeriğinin alan gezileri için uygun olduğu, alan gezilerinde bazı teknikleri daha fazla kullandıklarını, alan gezilerinin öğrenmeyi pekiştirmeye yardımcı olduğunu, fotoğrafçılık dersi kapsamında daha fazla geziye yer verilmesi gerektiğini düşünmektedirler.
Keywords
Abstract
Field trips in photography classes provide students with the ability to embody the abstract knowledge they learn, to practice about the techniques used, and to find and shoot in the right areas of the subject. Students who take photography courses have their views on the ability to perform field trips the screening model was used in this study. Research Open-ended questions have been applied to the 2nd and 3rd year students who are teaching in Fine Arts and Design Graphic Design Department. 82 students participated in the study.The answers given by the students to the questionnaire were applied through descriptive analysis. According to the results of the research, students think that it is very important for students to take photography courses, that they provide permanent learning and that the content of the course is suitable for field trips, that they use more techniques in field trips and that field trips help reinforce learning.
Keywords
- Ay, S. T. (2010). Sosyal Bilgiler Dersinde Çevre Bilinci Kazandırmada Medya Ürünlerinden
- Ay, S. T. (2010). Sosyal Bilgiler Dersinde Çevre Bilinci Kazandırmada Medya ÜrünlerindenYararlanmaya İlişkin Öğrenci Görüşleri, Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt:1, Sayı:1 s: (76-93)
- Borat, O. (2009). Examination of formal and informal learning systems for the establishment ofinformal learning system. "Turkey Scope of Lifelong Learning" at a Joint Understanding onDevelopment and Awareness Informal Learning "project proceedings of conferences. Ankara: MoNE TTK publications.
- Bozdoğan, A. E. (2007). Bilim ve teknoloji müzelerinin fen öğretimindeki yeri ve önemi. Yayınlanmamış doktora tezi. Gazi Üniversitesi, Ankara.
- Bozdoğan, A. E. (2007). Place and importance of science and technology in science education. Unpublished doctorate thesis. Gazi University, Ankara.
- Chin, C-C. (2004). Museum experience: A resource for science teacher education. International Journal of Science and Mathematics Education, 2, 63-90.
- Gökçe, N.,Çengelci, T ve Ay, T. (2009). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının alan gezilerigerçekleştirme becerisine ilişkin görüşleri IV. Sosyal bilimler eğitimi kongresi bildiri tam metin bildiri kitabı.Marmara Üniversitesi(7-9 Ekim 2009), ss.437-445.
- Kuh, G. D. (1995). The other curriculum: Out-of-class experiences associated with student learning and personal development. Journal of Higher Education, 66 (2), 123-155.
- Mazman, F. (2007). A survey (application slap) on the application of the travel-observation methodin social studies education. Unpublished masters thesis. Tokat: Gaziosmanpaşa University Social Sciences Institute.
- Moon, S. T. (2010). Student Opinions Regarding the Use of Media Products in the Course of SocialInformatics in Environmental Education, International Eurasia Journal of Social Sciences, Volume: 1, No: 1 p: (76-93)
- Öztürk, g. (2009). Out-of-school education integrated with education at school. National Education, 181, 131-145.
- Pascarella, E. T. & amp; Terenzini, P. T. (1991). How College Affects Students.
- Primary Education Online, 11 (4), 883-896, 2012. [Online]: http://ilkogretim-online.org.tr San Francisco:1.
- Jossey-Bass Strauss, L., & Terenzini, P. (2007). The Effects of Students' in- and Out-of-Class Experiences on Their Analytical and Group Skills: A Study of Engineering Education.
- Strauss, L., & Terenzini, P. (2007). The Effects of Students' in- and out-of-Class Experiences on Their Analytical and Group Skills: A Study of Engineering Education. Research in Higher
- Tatar, K. Bağrıyanık, E. Elementary Education Online, 11(4), 883-896, 2012. İlköğretim Online, 11(4), 883-896, 2012. [Online]: http://ilkogretim-online.org.tr
- Westfall, S. (1999). Partnerships to connect in- and out-of-class experiences. New Directions for Student Services, (87), 51-61.
- Yönev, M. (2008). Achievements of trip observation and observation activities in terms of studentsin History Courses taught in secondary education. Unpublished Master Thesis. Istanbul: Yeditepe University Institute of Social Sciences.
