Author :
Abstract
Günümüzde okuryazarlığın geleneksel metni okuma-yazma anlamının ötesinde alan yazınlarla ilgili algılama, fark etme, öğrenme, kullanma şeklinde bir sonuca ulaşabilmesi gerekliliğini ortaya çıkarmıştır. Örneğin, çevre bilinci için hava, su, ses kirliliğinin insanoğluna verdiği zararı anlamak ve anlatmak için akademik çalışmaların dışında yapılan her türlü faaliyet bir okuma-yazma becerisine ihtiyaç duyulmaktadır. Günümüzde insanoğluna hakim olan medya, olumlu ve olumsuz yönleri ile bireyleri ve toplumları etkilemektedir. Bu etkinin tamamen faydalı hale gelmesi medya okuryazarlığını ortaya çıkarmıştır. Medya okuryazarlığı içinde yer alan çeşitli alanlar kendi okuryazarlıklarının çalışmalarına başlamışlardır. Çizgi film ve animasyon sektörü de geniş bir kitleye hakimdir. Bu sektör çeşitli alanlarda farklı açılardan çalışmaları yapılırken okuryazarlığı ile ilgili çalışmalar henüz gelişmemiştir. Eğitim fakültelerinin özellikle Türkçe öğretmenliğinin yeni nesiller yetiştirmesi ile sorumlu olması bu sektör ile ilişkisinin önemini artırmaktadır. YÖK ve Milli Eğitim programları ve müfredat açısından bu konu ile ilgilenirken öğretmenlerin de bu konuda duyarlı ve ilgili olması beklenir. Bu çalışmada “İstanbul Muhafızları Ab-ı Hayat Çeşmesi” filmi okuryazarlık açısından nasıl ele alınabilir sorununa doküman analizi yöntemi kullanılarak içerik analizi tekniği ile incelenmiştir.
Keywords
Abstract
Nowadays, it has emerged that literacy should reach a conclusion in the form of perception, recognition, learning and use related to the literature which takes the traditional text beyond the meaning of reading and writing. For example, in order to understand and explain the harm to human beings caused by air, water and sound pollution for environmental awareness, all activities performed outside of academic studies require a literacy skill. Media, which dominates human beings today, affects individuals and societies with its positive and negative aspects. The fact that this impact has become completely beneficial has revealed media literacy. Various fields of media literacy have begun to work on their own literacy. The cartoon and animation industry also dominates a wide audience. While this sector has been working in various fields from different perspectives, studies on literacy have not developed yet. The fact that education faculties are especially responsible for the development of new generations of Turkish teaching increases the importance of its relationship with this sector. In terms of YÖK and National Education programs and curricula, teachers are expected to be sensitive and interested in this issue. In this study, “İstanbul Muhafızları Ab-ı Hayat Çeşmesi” film has been analyzed with the content analysis technique by using document analysis method on the issue of how it can be handled in terms of literacy.
Keywords
- Altun, A. (2008). “Türkiye’de Medya Okuryazarlığı”, İlköğretmen Eğitimci Dergisi, 16, 30-34. Arslan, P. (2016). “Çizgi Filmlerde Lider Karakterinin Eğitimdeki Yeri”, Yayınlanmış Yüksek
- Aslan, N., & Basel, A. T. (2017). “Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Medya Okur-Yazarlık Düzeyleri
- Aşıcı, M. (2009). “Kişisel ve sosyal bir değer olarak okuryazarlık”, Değerler Eğitimi Dergisi, 7(17),
- Bahar, M. A., & Peçenek, D. (2019). “İkinci Dil Edinimi Sürecinde Çizgi Filmlerin Rolü: Eleştirel
- Çakmak, E. (2010). “İngiltere ve Türkiye’deki İlköğretim Medya Okuryazarlığı Eğitimi program ve
- Çakmak, E., & Altun, A. (2013). “İlköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programında Medya
- Çepni, S. (2009). ‘’Araştırma ve Proje Çalışmalarına Giriş’’, Pegem Yayıncılık, Ankara.
- Demiral, U., Yamaner, E. & Süklüm, N. (2016). “Çizgi Filmlerde Verilen Eğitimsel Mesajlar; TRT
- Erarslan, L. (2018). “Sosyal Medya ve Algı Yönetimi”, Ankara: Anı Yayıncılık.
- Görmez, E. (2014). “Ortaokul Öğrencilerinin Medya Okuryazarlığı Düzeyleri”, Uluslararası Türk
- Eğitim Bilimleri Dergisi, 2014(3), 137-157.
- Gül, G. (2007). “Okuryazarlık sürecinde aile katılımının rolü”, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri
- Güngör, A. C., & Çolak, A. (2019). “Popüler Kültür Bağlamında Çizgi Filmlerin Kültür
- İnan, T. (2015). “Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Medya Okuryazarlığına İlişkin Görüşleri”, Ekev
- Kalan, Ö. G. (2010). “Medya Okuryazarlığı ve Okul Öncesi Çocuk: Ebeveynlerin Medya
- Karaboğa, M. T. (2017). “Medya Çağında Çocuk ve Çocuk Kültürü: Şiddet ve Tüketim Kültürünün
- Karakuş, N. (2015). “Okul Öncesi Döneme Hitap Eden Tema İçerikli Çizgi Filmlerin Değerler
- Karaman, M. K. (2010). “Öğretmen Adaylarının TV ve İnternet Teknolojilerini Kullanma Amaç ve
- Kurbanoğlu, S. S. (2010). “Bilgi Okuryazarlığı: Kavramsal Bir Analiz”, Türk kütüphaneciliği, 24(4),
- Kurudayıoğlu M., & Tüzel, A. G. M. S. (2010). “21. yüzyıl okuryazarlık türleri, değişen metin algısı
- Merriam, S. B. (2013). ‘’Nitel Araştırma: Desen ve Uygulama İçin Bir Rehber”,(Çev.: Selahattin
- Murat, M. & Gülkanat, G. (2019). “Kültür ve Eğitim Açısından Animasyonlar”, Social Mentality And
- Murat, M., Doğan, Ş., & Öner, R. E. (2019), “Afacanlar Sınıfı Animasyon Filmi ve Kök Değerler”,
- 2. Uluslararası Mardin Artuklu Bilimsel Araştırmalar Kongresi 2019, İKSAD, Bildiri Özetleri Kitabı
- Oktay, N. D. (2019). “Değerler Eğitimi Açısından Up “Yukarı Bak” Animasyon Filminin
- Önal, H. İ. (2007). “Medya Okuryazarlığı: Kütüphanelerde Yeni Çalışma Alanı”, Türk
- Önal, İ. (2010). “Tarihsel değişim sürecinde yaşam boyu öğrenme ve okuryazarlık: Türkiye
- Özonur, D., & Özalpman, D. (2009). “Türkiye’de Medya Okuryazarlığı Projesi Üzerine Bir
- Sarsar, F., & Engin, G. (2015). “Sınıf Öğretmeni Adaylarının Medya Okur-Yazarlık Düzeylerinin
- Sert, I. İ. (2008). “Bilgi Okuryazarlığı Penceresinden Türkiye Gerçeklerine Bir Bakış”, Okul
- Tanrıverdi, B., & Apak, Ö. (2010). “Türkiye, Finlandiya ve İrlanda İlköğretim Programlarının Medya
- Tüzel, S. (2012). “İlköğretim İkinci Kademe Türkçe Derslerinde Medya Okuryazarlığı Eğitimi: Bir
- Uçan, B. (2018). “Türk Çizgi Filmlerinde Kültürel Kodlamalar”, Journal of International Social
- Üzer, M. & Çetin, Ş. (2018). ‘’Küçük Hezarfen’’Çizgi Filminde Yer Alan Millî Kültür Unsurlarının
- Yağlı, A. (2013). ‘’Çocuğun Eğitiminde ve Sosyal Gelişiminde Çizgi Filmlerin Rolü: Caillou ve
- Yorulmaz, B. (2013). “Din ve Değerler Eğitimi Açısından Caillou Çizgi Filminin Değerlendirilmesi”,
