Author :
Abstract
Bu araştırmada, okul öncesi dönem çocuklarına okutulması önerilen “Eşit Masallar Serisi” adlı kitaplarda kök değerlere yer verilme durumunu analiz etmek amaçlanmıştır. Nitel araştırma yönteminin kullanıldığı bu araştırmada, veri toplamak için doküman analizi tekniği tercih edilmiş; araştırmada Can Sanat Yayınevi’ne ait “Eşit Masallar Serisi” içerisinde bulunan kitaplar, değer iletimi açısından incelenmiştir. Verilerin analizinde betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Millî Eğitim Bakanlığı tarafından 2018 yılında öğretim programlarında öğrencilere kazandırılması için kök değerler olarak belirtilen “Adalet, Dostluk, Dürüstlük, Öz Denetim, Sabır, Saygı, Sevgi, Sorumluluk, Vatanseverlik, Yardımseverlik” değerleri ile ilgili eserde yer alan ifadeler belirlenmiş, ardından bu ifadeler yorumlanarak ilgili değerin başlığı altında açıklanmıştır. Araştırmanın sonucunda; “Eşit Masallar Serisi” içerisinde en fazla yer alan değerin yardımseverlik değeri olduğu, bunu sırasıyla, dostluk, öz denetim, sorumluluk, adalet, dürüstlük, saygı ve sevgi değerleri izlerken, sabır ve vatanseverlik değerlerinin en az yer verilen kök değerler olduğu görülmüştür. Seri içerisinde yer alan kitaplar tek tek ele alındığında, her bir kitapta vurgulanan kök değerin farklı olduğu bazı kök değerlere hiç yer verilmediği sonucuna ulaşılmıştır. Serinin devamı olabilecek kitaplarda kök değerlerin dengeli bir dağılım göstermesine dikkat edilmesi önerilebilir
Keywords
Abstract
In this research, it is aimed to analyze the situation of including root values in the books called “Eşit Masallar Serisi” which are recommended to be taught to preschool children. Qualitative research method was used in the research and document analysis technique was preferred to collect data. In the research, the books in the “Eşit Masallar Serisi” belonging to Can Sanat Publishing House were examined in terms of value transmission. Descriptive analysis method was used in the analysis of the data. The expressions in this study related to the values of "Justice, Friendship, Honesty, Self-Control, Patience, Respect, Love, Responsibility, Patriotism, Benevolence", which were specified as the root values to be taught by the Ministry of National Education in 2018, were determined, and then these expressions were interpreted and explained under the heading of the relevant value. As a result of the research; It has been seen that the value that is most mentioned in the “Eşit Masallar Serisi” is the value of benevolence, followed by the values of friendship, self-control, responsibility, justice, honesty, respect and love, respectively. But the values of patience and patriotism are the least given root values. When the books in the series are considered one by one, it has been concluded that the root value emphasized in each book is different and some root values are not included at all. It may be recommended to pay attention to a balanced distribution of root values in the books that may be the continuation of the series.
Keywords
- Abacı, E. (2018). Behiç Ak’ın Çocuk Kitaplarının Değerler Eğitimi Açısından İncelenmesi (Yayımlanmamış
- Abacı, E. (2018). Behiç Ak’ın Çocuk Kitaplarının Değerler Eğitimi Açısından İncelenmesi (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Akbaş, O. (2008). Değer Eğitimi Akımlarına Genel Bir Bakış. Değerler Eğitimi Dergisi, 6(16), 9- 27.Altın, F. T. (2010). Mevlana’nın Eserlerinde Dostluk ve Samimiyet Değerlerinin İşlenişi ve Eğitim Açısından Tahlili. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Konya Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Altun, A. S. (2003). Eğitim Yönetimi Ve Değerler. Değerler Eğitimi Dergisi, 1(1), 7-17.
- Arslan, G. (2021) Rapunzel, Can Sanat Yayınevi, İstanbul.
- Balat G. U (Ed.) (2010). Okul Öncesi Eğitime Giriş, Pegem Yayıncılık, Ankara.
- Bozkurt, E. (2017). Çocuk Oyunları İle Değerler Eğitimi. (Yayımlanmamış Doktora Tezi, Ankara Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Çağlayan, A. (2013). Ahlak Pusulası Ahlak ve Değerler Eğitimi (2. Basım). İstanbul: Dem Yayınları.
- Demir, F. (2018). Değer Öğretimi Yaklaşımına Göre Hayat Bilgisi Dersinde Değerler Eğitimi. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Malatya İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Doğan, B. ve Gülüşen, A. (2011). Türkçe Ders Kitaplarındaki (6–8) Metinlerin Değerler Bakımından İncelenmesi. Sosyal Bilimler Dergisi, 1(2), 75-102.
- Erdem, M.(2020). Hasan Aycın’ın Çocuk Kitaplarında Eğitsel Değerler, (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Afyon Kocatepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Fırat, H.(2021). Zehra Ünüvar’ın Çocuk Kitaplarının Değerler Eğitimi Açısından İncelenmesi, (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Elazığ Fırat Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Gülsoy, M. (2021) Sindirella’nın Bilmecesi, Can Sanat Yayınevi, İstanbul.
- Halstead, J. M. and Taylor, M. J. (2000). “Learning And Teaching About Values: A Review Of Recent Research”. Cambridge Journal of Eucation, 30(2), 169-202
- Hökelekli, H. (2011). Ailede, okulda ve toplumda değerler psikolojisi ve eğitimi, Timaş Yayınları, İstanbul. Hükümenoğlu, H. (2021). Pamuk Kalpli Prens ve Yedi Cüceler. Can Sanat Yayınevi, İstanbul.
- Kavaklı, T. (2019). Mavisel Yener’in Masal Kitaplarının Değerler Eğitimi Açısından İncelenmesi, (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Afyon Kocatepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Kaya, S. (2019). Çocuk Duygusu ve Çocuk Dünyası Dergilerinde Yer Alan Hikâye ve Masalların DeğerlerEğitimi Açısında İncelenmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Van.
- Kurtdede Fidan, N. ve Öner, Ö. (2018). Değerler Eğitimine Yönelik Yapılan Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi. International Journal of Field Education, 4(1), 1-17
- MEB (2013). Okul Öncesi Eğitim Programı, https://mufredat.meb.gov.tr/ProgramDetay.aspx?PID=652 adresinden 28.10.2021 tarihinde erişilmiştir.
- MEB. (2018). Türkçe Dersi Öğretim Programı (İlkokul ve Ortaokul 1,2,3,4,5,6,7 ve 8. Sınıflar). Ankara
- Öksüz, H. İ., Keskin, H. K., ve Çetinkaya, F. Ç. (2018). Sosyal Medya Platformlarında En Fazla Önerilen 15Resimli Çocuk Kitabının Hayat Bilgisi Programı’nda Yer Alan Değerler Bakımından İncelenmesi. Okuma Yazma Eğitimi Araştırmaları, 6(1), 13-31.
- Schwartz, S. H. (2010). Basic Values: How They Motivate And İnhibit Prosocial Behavior. Prosocial Motives, Emotions, And Behavior: The Better Angels Of Our Nature, 14, 221-241.
- TDK (2021) Türkçe Sözlük, https://www.tdk.gov.tr/icerik/diger-icerikler/tumsozlukler/adresinden, 28.10.2021 tarihinde erişilmiştir.
- Ulusoy, K. ve Dilmaç, B. (2018) Değerler Eğitimi, Ankara: Pegem Akademi Yayınları. Uslu, F. (2021) Kurbağa Prens, Can Sanat Yayınevi, İstanbul.
- Yenice, M. (2021) Kırmızı Başlıklı Kız, Can Sanat Yayınevi, İstanbul.
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2016). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
- Yılmaz, M. (2010). Ergenlerde Şiddetin Önlenmesinde Din Eğitimin Rolü, (Yayımlanmamış Doktora Tezi), Erzurum Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü.
